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精卫填海造句篇一
《精卫填海》
精卫填海造句篇二
《北师大版语文七下《精卫填海》ppt课件》
精卫填海造句篇三
《精卫填海课堂实录》
精卫填海课堂实录
一、同学们都喜欢看动画片吗？说说你喜欢看什么动画片？这节课，老师也给大家带来了一段非常好看的动画片，我们一起来欣赏吧！这茫茫的大海上，一只小鸟锲而不舍地向大海投石子，仍树枝，她为什么要这样做呢？让我一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！请同学们齐读课题，再来读一遍这个字“填”。“填”是指把凹陷地方垫平塞满。看着课题，你有什么问题呢？（精卫是谁？大海那么美丽，她为什么要填海？她是怎样填海的，用的什么办法？精卫把大海填平了吗？）
二、同学们的问题真不少，下面就请大家打开语文书，让我们一起去文中寻找答案，首先，听老师范读课文，同学们要标出自然段序号，圈出本课的生字朋友。好，谁能说说这篇课文有几个自然段？生字圈好了吗？老师把这些生字朋友都打在了屏幕上，现在让我们共同认识并记住它们好吗?学习方式：音2遍，分析字形，组词，造句，学习生字时要拓展一下，精换部首，能换成什么字？传 勇等）这些生字朋友你都记住了吗？那现在让我们把它们送回课文中，老师找几位同学朗读课文，看谁读得流利有感情？ 读得真棒，同学们给他掌声鼓励。
三、刚才大家提了那么多有价值的问题，老师把这些问题整理了出来，请同学们看屏幕，谁来读一下。下面就请同学们自由读课文，看看从文中你能找到哪几个问题的答案，用笔把它画下来，一会儿汇报。（生汇报：我知道了精卫是谁，在课文的第一自然段：有一次„„精卫）
这里有两个词（炎帝、泛滥）谁能再来读读，你知道是什么意思吗？我们一起来看大屏幕，说一说你都看到了什么？如果你是精卫，看到大海泛滥，你会对大海说些什么？（学生汇报：大海，你也太残忍了，淹没了我们的房屋，让我们住哪呀！大海，你太坏了，你破坏了我们美好的家园）大海如此凶猛，精卫害怕了吗？我们看精卫是怎么做的？谁来说说，这里面有一个词“天天”，这个词是什么意思呢？你能体会到精卫的什么精神呢？（不畏艰难，顽强执着：分角色读，男女生读）可精卫为什么非要填海呢？是因为大海把她淹死了吗？（不是，为了不让大海再夺去别人的生命）精卫填海的目的不是为了报复大海，而是为了保护更多的生命。从这我们能体会到什么呢？（善良，勇敢正义）看着精卫来填海，海神说了些什么呢？精卫又说了些什么呢？大家用笔画出海神说的话。好，谁能来读一读。从海神的话中你体会到了什么呢？（海神骄傲自大，在他眼中，精卫不足为惧，语气轻蔑）谁能试着读一下，面对强势的海神，精卫退缩了吗？谁能读读精卫的话，从精卫的话中你体会到了什么？（信心十足，语气坚定，坚忍不拔）谁能带着这种坚定的语气来读一下。下面老师请男同学读海神的话，女同学读精卫说的话。
四、现在我们只剩最后一个问题了，精卫有没有将海填平了呢？谁能说说你的想法。你认为能不能填平，说说你的理由？这是一篇神话故事，（神话和童话的区别）说到神话，老师又想起了以前我们学过的童话。（童话图片）这些都是童话故事，符合儿童欣赏的特点，向我们今天学习的精卫填海，我们小时候读的《嫦娥奔月》、《愚公移山》、
《夸父追日》、《后羿射日》等（图片）也都是神话故事。神话故事也是我们中华民族文学长河的瑰宝之一，希望同学们利用课余时间多读读这类的童话故事。好，今天的课就上到这，下课。
精卫填海造句篇四
《积累四造句》
积累四
1、我们应该用精卫填海的精神对待学习和生活。
2、只要我们发扬愚公移山的精神，困难再大也是可以克服的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们应该牢记在心。
4、爸爸每天任劳任怨地工作。
5、中国人民经过了艰苦卓绝的八年抗战，终于取得了胜利。
6、面对困难，我们要有百折不挠的精神。
7、为了求学，我千里迢迢来到北京 。
8、他们俩是肝胆相照，亲密无间的好朋友。
9、妈妈五年来风雨无阻，按时接送我上放学。
10、面对敌人的严刑拷打，他坚强不屈。
11、在革命战争时期，无数英烈用他们的赤胆忠心来报效祖国。
12、他全心全意为公众服务，从不计较个人得失。
13、周总理为了人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。
14、面对突发的灾难，善良的人民全都献出自己的爱心，扶危济困。
15、为了完成任务，我愿赴汤蹈火。
16、他在战场上冲锋陷阵，英勇无比。
精卫填海造句篇五
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么„„多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、为:① wãi (为人) ② wâi (因为)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包)
5、兴:① xìnɡ(高兴)
6、长:① zhǎnɡ (长大)
7、乐:① lâ (快乐)
8、曲:① qū ( 弯曲)
9、相:① xiānɡ (相信)
10、难:① nán(困难)
11、还:① hái (还有)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如) ② bâi(背景) ② xīnɡ(兴奋) ② chánɡ (长江) ② yuâ (音乐) ② qǔ (曲子) ② xiànɡ(相片) ② nàn(难民) ② huán(还书) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学)
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)
26、处:① chù（到处） ② chǔ (处方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑)
31、空:① kōnɡ(天空)
32、觉:① jiào(睡觉)
33、倒:① dǎo(倒下)
34、喷:① pân (香喷喷)
35、分:① fēn (分开)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔) ② kînɡ(空白) ② juã (自觉) ② dào(倒水) ② pēn (喷火) ② fân (水分) ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应)
精卫填海造句篇六
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么„„多么”造句。 例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都) 2、为:① wãi (为人)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) ② wâi (因为)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如)
23、好:① hǎo (好人)
24、少:① shǎo(多少)
25、行:① xínɡ(行动)
26、处:① chù（到处）
27、朝:① cháo(朝向)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假) ② hào (好学) ② shào(少年) ② hánɡ(一行) ② chǔ (处方) ② zhāo(朝阳) ② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）
47、间:① jiān（中间）
48、撒:① sā（撒娇）
49、见:① jiàn（看见）
50、藏:① zàng（宝藏）
51、称:① chēng（称呼）
分享 ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应) ② jiàn(黑白相间) ② sǎ(撒下) ② xiàn(见牛羊) ② cáng(捉迷藏) ② châng(称心)
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精卫填海造句篇七
《五年级积累四造句》
积累四
1、我们应该用精卫填海的精神对待学习和生活。
2、只要我们发扬愚公移山的精神，困难再大也是可以克服的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们应该牢记在心。
4、爸爸每天任劳任怨地工作。
5、中国人民经过了艰苦卓绝的八年抗战，终于取得了胜利。
6、面对困难，我们要有百折不挠的精神。
7、为了求学，我千里迢迢来到北京。
8、他们俩是肝胆相照，亲密无间的好朋友。
9、妈妈五年来风雨无阻，按时接送我上放学。
10、面对敌人的严刑拷打，他坚强不屈。
11、在革命战争时期，无数英烈用他们的赤胆忠心来报效祖国。
12、他全心全意为公众服务，从不计较个人得失。
13、周总理为了人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。
14、面对突发的灾难，善良的人民全都献出自己的爱心，扶危济困。
15、为了完成任务，我愿赴汤蹈火。
16、他在战场上冲锋陷阵，英勇无比。
精卫填海造句篇八
《成语释义与造句》
成语释义与造句
精卫填海造句篇九
《长春版二年级下册精卫填海教案》
一、简介神话，扩展阅读：
上节课我们学习了神话故事《孙悟空大闹蟠桃会》。其实，在我国远古时期，就已经出现神话故事了，代表作品为：《女娲补天》、《精卫填海》《夸父追日》、《盘古开天》、《后羿射日》这五部。其中以《女娲补天》和《精卫填海》最为感人。今天我们就来学习《精卫填海》。
二、题目质疑，初读课文：
1、学生质疑：读题后，你想提出什么问题？
（谁是精卫？为什么填海？怎样填海？结果怎样？）
2、教师范读：带着第一个问题听老师读文，注意听准字音。
3、解疑：听了这个故事，你知道精卫是谁了吗？从哪儿知道的？
4、自由读文：请你带着其它问题自由读文，注意读准字音，读通每一句话。
三、认识生字，解决疑难：
1、 汇报识字：通过预习，你认识了哪些生字？
教师点拨：填：二声，不要读成一声；
帝：声母是d,不是b;
夺：三拼音，不要丢掉介母u；
勇：后鼻韵母ong.
2、 质疑：你认为哪些字型比较难记？
学生解疑：滥：换部首，把篮的竹字头换成三点水；
淹：加一加，三点水加大加电；
愤：儿歌，花卉下面宝贝藏，将心竖在此一旁。
3、读字：齐读。去掉拼音开火车读。
4、读词：把字放在词语中你能正确读出来吗？
5、读句：把字放在句子中你能正确读出来吗
6、指导字形：要求会写的字你有不知道结构和部首的吗？
精：区别形近字情、清、晴、睛；
卫：独体字，查“卩”单耳旁，。
非：独体字，查第一笔“竖”。
7、指导多音字：“传”，解义，做练习。
8、交流词语：预习中，你查到了哪些词语？小组交流。
9、扩词训练：开火车领读词语。
四、解释词语，选词造句：
1、指名读词：一名同学，读一读、写一写，其他同学思考：“有哪些不理解的词语？”
2、解词：先声夺人：先张大自己方面的声势以压倒对方；
非同小可：事情重要或情况严重。小可：平常、寻常。
泛滥：江河湖泊的水溢出。
炎帝：远古时期部落首领。炎黄子孙的炎就指炎帝。
3、造句：齐读词语，你想选择哪个词语说一句话呢？
例：勇往直前：在这次抗震救灾中，中国人民解放军勇往直前，从不退缩。
4、小组交流造句。
五、再次读文，概括内容：
1、指名读文：这篇课文有几个自然段？每人读一个自然段。
2、评价朗读：你觉得谁读得好？为什么？
3、概括内容：有的时候，课文的题目就精炼地概括出了文章的主要内容，那么我们就可
以运用“扩展题目”的方法根据主要内容。请同学们再快速读文。
六、指导写字：
1、 教师范写：精：米字旁的最后一笔变成点；
卫：第一笔是横折钩传：第五笔是横折折。
2、学生练习。
七、总结全文，延伸课堂：
这节课，我们认识了10个生字，了解了谁是精卫。那精卫为什么填海？怎样填海呢？我们下节课学习。
第二课时
课时目标：1、会写4个字。
2、有感情地朗读课文，积累词汇。
3、在了解这个神话故事内容的基础上，使学生感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。
一、复习生字：
二、理解课文：
1、带问题读文：精卫为什么填海？怎样填海的？自由读文，找找答案。
2、第二自然段：画出动词——衔、投，用动词说话。
圈出反义词，体会精卫坚忍不拔的精神。
3、第三自然段：分角色读文，读出海神的愤怒，精卫的坚定。
理解填海原因，体会精卫坚强不屈。
4、第四自然段：精卫放弃了吗？从哪儿看出来的？
精卫的子孙是否将海填平了？
三、齐读课文：
读出精卫坚强不屈、坚忍不拔的精神。
四、指导写字：
非的笔顺；
勇的第四笔没有钩。
五、扩展阅读：
你还知道哪些神话故事？给大家讲一讲。
课后反思：
该课教学设计重视学生的自主性、主动性和创造性的培养。
（1）能针对低年级儿童年龄特点，营造和谐、富有童趣的学习气氛。以一个小姑娘的图激趣，以课题质疑引入，让学生带问题进入本篇课文的学习。
（2）落实语言文字训练。通过多种形式地学习，学生基本上掌握了本课的生字，对多音字也有所认知。
（3）灵活运用多媒体手段让语文与积累相互交叉、渗透和整合，帮助学生巩固识字，积累词语，练习造句，以及概括主要内容，提高课堂效率。
第二课时
教学目标：
正确，流利，有感情的朗读课文，学习精卫坚持不懈的精神。
一、复习回顾。
指生朗读课文。
二、细读品悟。
学习课文第一自然段：
指读课文第一自然段，思考：精卫是谁？
学习课文第二自然段：
指读课文第二自然段，思考：精卫是怎样填海的？
学习课文第三自然段：
海神和精卫有几次对话？
请为他们的第一次对话添加提示语。说一说自己为什么要这样填。 海神（ ）地说：“小鸟儿，你就是干上一百年，也别想填平我。” 精卫（ ）地说：“哪怕干上一万年，我也要把你填平！”
（3）带着提示语来读一读这两句话。
（4）指导朗读海神和精卫的第二次对话。
海神为什么愤怒？想一想自己愤怒时的情形，读一读本段的第三句话。 精卫时怎样回答的？带着坚定的语气读一读第四句话。
（5）小组分角色练习读第三自然段。指读。
4.学习课文年第四自然段：
指读课文第四自然段，思考：精卫时一只什么样的鸟？你是怎么知道的？
三、总结升华。
你喜欢精卫吗？为什么呢？
四、作业布置。
1.有感情的朗读课文，复述课文。
2.和同学们把这篇课文改编成课本剧，并进行表演。
3.想象：精卫和他的子子孙孙是怎样做的？结果怎么样呢？ 第三课时
教学目标：
1.指导书写。
2.完成练习。
教学过程：
一、复习检查：
1.认读字卡。
2.开火车读词语。
用自己喜欢的方法识记字形。
二、指导书写：
1.师示范写，生观察，发现规律。
2.生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。
3.生书写，教师订正。小结
四、巩固练习。
见课后。
以问促读，培养良好的读书习惯。
培养学生的总结概括能力。
考察学生对文章的理解和学生积累词语的情况，进行语言文字训练。 以读代讲，读中感悟。
引导学生正确的价值取向。
阅读时学生的个性化行为，教师应尊重学生的独特体验和感受。 互相交流识字的好办法。
培养学生认真观察的好习惯。
精卫填海造句篇十
《积累四的造句》
积累四
1、精卫填海：我们应该用精卫填海的精神对待学习和生活。
2、愚公移山：只要我们发扬愚公移山的精神，困难再大也是可以克服的。
3、含辛茹苦：父母含辛茹苦地把我们养大，我们应该牢记在心。
4、任劳任怨：爸爸每天任劳任怨地工作。
5、艰苦卓绝：中国人民经过了艰苦卓绝的八年抗战，终于取得了胜利。
6、百折不挠：面对困难，我们要有百折不挠的精神。
7、千里迢迢：为了求学，我千里迢迢来到北京
8、肝胆相照：他们俩是肝胆相照，亲密无间的好朋友。
9、风雨无阻：妈妈五年来风雨无阻，按时接送我上放学。
10、坚贞不屈：面对敌人的严刑拷打，他坚强不屈。
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