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蒲公英选择了丧子之痛，才培育出坚强的下一代：蚌选择了让泥沙浸泡自己，才早出耀眼的珍珠：而身为人类唯有选择经历痛苦，才能收获美丽。
痛苦孕育美丽。想当年，司马迁就是在监狱里受尽了常人不能忍受的痛苦，才造就了令人叹为史家之绝唱，无韵之离骚。的《史记》。为后代子孙造就了一座历史长梯，使后代子孙能够更加了解历史。
痛苦塑造美丽。在新中国成立之前，中国正处于内乱时期。许多中国人在国民党和其御用文人的带领下，变得麻木无能。为了阻止这种现象的延续。鲁迅先生一再拿起武器抵抗。尽管受当时社会风气的影响，鲁迅先生的作品经常被原封不动的退回，他还是没有停止反抗过。他承受者与生命斗争的痛苦，最终还是完成了《阿Q正传》。我总认为阿Q身上存着我们的影子，尽管在人生最后一刻还过得那么痛苦，可他对于我们来说却是一个无比美丽的对照。 痛苦成就美丽。美国着名女作家海伦·凯勒，自幼因病成为聋哑人。她每天能享受到的就是无声无息的生活；每天能看到的无非是眼前的一片黑暗；每天能感受到的唯是痛苦。然而她自强不息，敢于迎接痛苦，克服巨大的困难读完大学。一生中写下了十几部作品，赢得了世人的赞美。
痛苦铺出美丽的未来。光阴似箭，日月如梭，转眼间，又过了一个学期。今年以初三的我们还有多少初中生活呢？不过是四个月多一点。我们还能够为中考做些什么呢？唯一的就是去享受像机器一样没日没夜学习的痛苦。如果我们想考上一个上等的高中、拥有一个美丽的未来，就必须如此如此的陪着痛苦。去享受那怎么人的痛苦吧！只有它才可给你美丽的未来。 很多时候，美丽就是在淡淡的痛苦中，孕育、塑造、成就，从而变得浓厚，从而铺出道路。不要问美丽的神秘何在，尽全力去享受你所享有的痛苦。
《经历破茧的痛苦，享受化蝶的美丽》
——观摩市数学优质课有感
汪向丽
2013年10月21日至10月24日，东营市数学优质课评比在我们实验中学举行。作为数学老师，这当然是一次绝好的学习机会。听课的过程，学到很多，也引发了一些思考。下面谈谈我的几点感受和反思：【经历伤痛】
一、非比寻常的备课，如琢如磨
我们教研组的张宪宾和惠娟物两位老师参加了这次的讲课和说课。选手在身边，真切感受到他们的紧张和努力。
数学教研组素有团结向上的风气和传统，大家热心给予帮助和支持，在仔细研究课标的同时，精设计、细琢磨。每一个环节是否顺畅，自然，有效；每一道选题是否合理、典型、实用；每一句话语是否规范、衔接、点睛；甚至每一个动作是否恰当、利索、干练；每一个眼神是否鼓励、吸引、精神。如此精道的备课，需要费尽心思，绞尽脑汁。
说实话，这种成长的过程很务实，也很痛苦。
二、激情投入地上课，闪亮登场
张宪宾老师讲的课题是《整式的乘法（1）》。他的课，让人感觉轻松愉快，他选择了用学生们活动照片“班级风采”作为长方形，用单项式给出长与宽的长度，计算面积。设计情境，从他们班主任尚萌老师需要设计展板的角度，巧妙地引出了课题。学生顺利总结了单项式乘以多项式法则；层层递进，先出示例题详解，再让学生板书。借助于学生出错的题目，复习巩固了本节课所用的知识：单项式乘以单项式、符号的确定、合并同类项、乘法分配律、乘法结合律。
选择题目适当，层次性鲜明。学生达成率很高。
讲课的结果当然是好的，而课后的反思让人更加受益。比如课堂语言，记得特级教师于漪老师谈过她的感受。这种修炼在于平时。一句话，该说什么，怎么说？什么时候说？想起什么作用，达到什么目的？不说行不行？都用心琢磨很长时间。在暑期教师培训中，山东济宁学院附属中学的年轻特级教师朱则光，他的方法也值得借鉴，他用电子笔将自己的课堂录下来，反复听，反复琢磨，使自己的课堂语言逐步规范，精炼 。
养成规范的讲课习惯，无论在什么场合；心情紧张也罢，激动也罢，都不会出现言语失当的情形，所以说，内功的修炼在平时。参加优质课当然不能仅仅靠两三天的准备时间，它其实是授课人整体教学素质的展现；语言，设计，动作，板书，应变能力，如果基本功欠佳，就会容易乱阵脚，不知所云。
同时听了张承新老师的《多形式乘以多项式》他的亮点是设计了学生自主学习导学案。当他设计的问题，学生都很快掌握了，甚至是他的讲解成了多余的；他紧张了，不知道怎么处理，完全是硬着头皮坚持下来的。他紧张又唠叨，自问自答，真是骑虎难下的尴尬，人在紧张的时候，智商就会降低。他的课上到最后，有一个能力拓展题，他说“我要送给同学们一个礼物”下面听课的师生眼前一亮，结果他说这道题就是礼物，然后又罗里吧嗦地重复了这个“礼物”事件。本想出其不意，结果弄巧成拙。【经历伤痛】
三、高标准的说课，赏心悦目
惠娟物老师说课的题目是《平面直角坐标系第一课时》她擅长奇思妙想。也是从学生熟悉的地点，如东营市政府、清风湖、实验中学，构建平面直角坐标系，既贴近生活，又引发兴趣，同时利用了先进的多媒体教学手段，如flash动画和几何画板制作工具，效果丰富，动感十足，让学生印象深刻。在她设计的诸多环节中，游戏环节《点兵点将》让人眼前一亮，既调动了学生的参与积极性，又应用了坐标内点的特征知识。
说课的内容丰富详实，设计环节新颖。突出了重点，同时突破了难点。高端科技制作的课件，实用又合理，为说课增添了亮点。可以说，这完全是以省一等奖的说课标准准备的，这个过程很辛苦，很煎熬，我们也目睹和体验了这个一点点绞出来，又一次次细细咀嚼的过程。提高了自己的说课能力。
经历这样一次蜕变式的备说课，我们欣赏了惠老师落落大方的姿态，青春靓丽的装扮，沉稳熟练的演讲之后，高兴之余也多了几点思考：【经历伤痛】
（一）说课就是把教学设计加工成可操作性强的，富有新意的教学展示。它有标准的说课流程，每个流程都要紧凑合理，为本节课服务；
（二）在仔细研读新课标的基础上，尽情发挥自己的想象力，理清思路，突出自己的特色；
（三）在思路确定之后，对每个环节，每句衔接语，进行精心打造。“反刍”式修改、锤炼；
（四）最重要的一条，就是把说课稿背熟。做到脱稿，顺畅，自然。
经过三天紧张的学习，收获颇丰。丰富多样的设计，风格各异的授课思路，参赛教师们各有千秋。自己也参加过市优质课评比，这个过程感同身受，只有经历破茧的痛苦，才能享受化蝶的美丽。
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