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亲子活动有哪些启发和收获？篇一
《亲子阅读活动读书收获单2》
亲子阅读活动
读书收获单
班级 姓名 座号
亲子活动有哪些启发和收获？篇二
《幼儿园亲子活动心得体会》
幼儿园亲子活动心得体会
昨天参加了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。
从活动的场所布置，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从校园内的布置可以看出，每位老师精心安排，辛勤付出的结果。
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。
学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举粉的亲子活动！
衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐！
愿孩子们：天天快乐，平平安安！
祝愿我们的幼儿园：硕果累累，再上阶梯！
上周五参加完薇薇的亲子活动，没想到昨晚薇说老师要求写活动感想！！我倒，哪有时间啊！555木有时间也要拿出时间来写。写前先上网搜了下，薇妈正经拿出一小时得出以下作品：
我是实验幼儿园大（2）班徐XX的家长。昨天晚上孩子回家说老师让写下上周五的亲子活动感想，我也不知道说什么好，就随便说下我的零星想法吧。
从女儿踏入幼儿园的第一天起，我就认为幼儿园是她生活中的另一个家，在这个有许多小朋友的大家庭里，她将学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会基本上都是一个孩的家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不学会如何自理，如何与人相处。
我的女儿在大（2）班，我们一家都很喜欢于老师、崔老师及宋老师。女儿的进步离不开三位老师的辛勤付出。三年的幼儿园生活，女儿从不能自理到现在的自己的
事情自己能做好，这中间老师的辛苦不是三言两语所能表达完的。作为一个母亲，在日常生活中面对无知的幼儿，有时候也难免觉得厌烦，甚至会冲小孩发点脾气。而在幼儿园里，生活着许多和我女儿一样少不更事的小朋友。虽然说在幼儿园照顾小孩是当老师的工作职责，但面对一群不懂事的孩子，老师也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能骂，惹哭了还要自己哄。我想，很多家长都有种习惯，问孩子老师在幼儿园里如何待自己？我也有这个习惯，女儿每次的答案总让我很放心。女儿生病不能去幼儿园时，还会哭着找老师。女儿对老师的肯定，是因为她认为老师是安全、友好的，是可以依赖的。所以我想对老师们说，“谢谢，辛苦了”。
望子成龙，盼女成风是我们每个家长的愿望，都希望自己的小孩子能实现自己的梦想。我也希望我的女儿有个美好的将来。但是对今天的她来说，还言之过早，我只希望她能有个属于自己的快乐童年。我没去比较别的幼儿园是怎么样去教育孩子的。但我知道，女儿喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相处的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园的一草一木，还喜欢吃幼儿园里营养丰富的饭菜。女儿在幼儿园学到的知识还是蛮多的。很多时候，女儿会把幼儿园学到的歌谣、故事、知识等或唱或讲给我听，绘声绘色，非常有趣。这也得益与老师的辛勤教导才有的结果。
亲子活动有哪些启发和收获？篇三
《亲子活动感想》
亲子同课堂 共享学之趣
2014年12月10日，虽然是冬天了，今天的阳光却格外明媚。儿子的班级要举行亲子课堂活动。这个活动幼儿园每年都举行，但在小学举行亲子活动在生活中还是头一次遇到，这对家长和孩子来说那都是一次期待。那会是一场怎样精彩的活动呢？
学校上午安排了语文、数学、美术三节亲子课堂。我们家长搬着小凳子坐在孩子身旁，又过了一回当学生的瘾。近距离地了解孩子的学习情况，近距离地感受着课堂的气息。
语文课上，刘老师讲的内容是《大海睡了》，刘老师语言亲切，教学设计引人入胜。在一个又一个的知识闯关中，孩子们一点点被熏陶着，感染着。刘老师潜移默化地让孩子们学会自学，学会朗读，学会认字，学会用心感受，孩子们的语文素养在一点一点的积累着、长进着。下课了，儿子说：“怎么一会儿就下课了？”是啊，这样的课堂让孩子们留恋，让我们留恋，这样的老师更让我们放心。
数学课中，张老师带领孩子们认识了钟表，学会了认整时，张老师精心设计了钟表的教具，在张老师问题的引领下，孩子们的思维在进行着一次又一次地训练，大脑在一个又一个的思考中收获着知识。孩子们在课堂上不仅学会了知识，更懂得了珍惜时间的重要性，收获着成长。
第三节是美术课，这位年轻的李老师充满着童趣，她用多媒体展示着美术课特有的魅力，调动着所有孩子的积极性。家长和孩子们一起动脑、动手完成了手工制作“手摆鱼”。最后还颁发了 “最佳亲子奖”，课堂在高潮中结束。
在活动中，每一位家长的脸上都洋溢着轻松的喜悦，这种感觉真好。亲子活动在一片祥和温情的欢声笑语中圆满结束了。感谢学校和老师对孩子的教诲，让他们在学校健康而快乐地成长。感谢各位老师对孩子们的精心培养和教育。我想对你们说：“你们辛苦了，谢谢你们”。
“亲子活动”不仅加深了家长孩子们相互间的了解，增进了家长与孩子的感情，最重要的一点，它将家长与学校的距离拉近，让许多平时忙于工作的家长借此机会与老师进行沟通和交流。让家长认识学校、理解学校、关心学校、支持学校。最后，衷心地说声：示范小学，支持您！274班，我为你骄傲！
亲子活动有哪些启发和收获？篇四
《亲子活动总结》
开发区中心小学亲自活动总结
开发区中心小学首次亲子趣味运动会终于拉下了帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围仍然记忆犹新。在这次活动中，孩子收获了他们的成功；家长收获了他们的童贞；教师也从中获得了成就感。现对这次活动作如下总结：
一、真正让孩子体验到了体育运动的快乐，增强了孩子与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。
活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来一种视觉和听觉上的享受，让孩子感到原来运动如此快乐。活动中以年级为单位同时进行，趣味竞赛项目让孩子从小就有了竞争意识，孩子在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作能力。整个活动促进了孩子的全面发展。
二、增强了家校联系，促进家长对我校工作的了解和支持。 本次活动面向全体家长开放，家长既了解自己孩子在活动中的表现，又亲自参与了亲子游戏。活动中家长参与积极、配合默契，为活动的顺利开展提供了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看，家长对本次活动的组织和安排都感到非常满意。
三、向社会展示了我校趣味亲子活动特色及成果，展现了我校教师的良好风采及素质。
我们提前一周将这次活动对家长进行了通知。活动前在校园内挂横幅、彩旗等，为运动会的开展营造了一个良好的氛围。活动当天，
还邀请了家长参与观看，较好地向社会展示了我校特色活动成果和我园教师的风采。
四、活动组织紧凑，策划成功。
为了保证活动的顺利开展，在张校长的总指挥下，经过全体老师的共同努力，这些成员分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，虽然场地较小，学生、家长、教师等一百多名，活动开展得非常顺利，得到了领导和家长们的一致好评。
五、时间上把握得当，差不多刚好三个小时。
这次亲子趣味运动会圆满结束了，此次活动不仅给孩子们一个展示自我的机会，还能让孩子和家长在运动会上体验到了快乐，而这是对我们教师的最好回报。同时，又发现了一些不足，也是在下次举行的时候，要注意的地方。相信，以后的运动会会举办的越来越顺利，越来越出色。
亲子活动有哪些启发和收获？篇五
《亲子阅读活动读书收获单5》
亲子阅读活动
读书收获单
班级 姓名 座号
亲子活动有哪些启发和收获？篇六
《亲子共读的一点体会(1)》
亲子共读的一点体会
这次学校为了营造更好的家庭读书氛围，培养学生的知识素养，改善亲子关系，发出了《寒假亲子读书活动倡议书》，通过开展这一亲子读书活动，促进了父母与子女间的双向沟通，帮助父母与孩子建立了温馨、和睦、积极向上的亲子关系。同时，家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，不断地提高了语文阅读、表达能力和写作能力。
我和孩子把学校推荐的阅读书目进行了认真研究，并从中选取了两本书做为本假期亲子共读的必读书目，并制定了切实可行的寒假读书计划。在亲子阅读过程中，我们与孩子一起阅读故事，一起感受故事，一起讨论故事，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是亲子共读的时间。因为我们家长要做杂务，孩子要写作业，而到晚上九点钟又要睡觉了，我就把亲子共读的时间定在晚上八点至九点。同时，为了发扬民主，给孩子一点自由的权利，我要求在这个时间段读书只要不低于半个小时就行了。那时，全家一起漫步在书的海洋里，享受着读书给我们带来的快乐。
二是亲子共读的方式。目前，我们家的亲子读书方式主要有两种：第一种是父母与孩子一起参与，或搂着一起读，或父母先读、孩子再读，或父母与孩子分角色阅读等，我们叫它“互动式”阅读；另一种是父母读、孩子听。有时候，孩子因为累，不想读书，但为了给孩子养成坚持读书的好习惯，父母也要陪孩子读，可以让孩子躺在床上，父母读给孩子听，我们叫它“催眠式”阅读。
三是亲子共读的收获。首先，陪孩子一起阅读，会发现孩子的思维和我们的不一样，总是发现孩子学的太慢，简单的知识理解不了，简单的故事记不住。后来，我告诉自己，要学会换位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思维体会孩子的生活，这是作为父母的一种收获吧。其次，与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。这应该是读书给予孩子的收获。
亲子阅读使我们家从被动读书慢慢地转变成主动读书，虽然在与孩子读书的过程中，有快乐的时候，也有心情不好的时候，但我们的收获真的很多很多。以后我们会进一步激发全家人读书的热情，真正做到与书为友，与书为伴，使读书已成为我们全家人的一种习惯。
亲子活动有哪些启发和收获？篇七
《亲子活动目的1》
亲子活动目的：
1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。
2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。
3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。
亲子活动流程：
教师发言:
各位家长朋友，大家好：
首先我代表小(1)班的两位老师欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。开学已有三个月了，我知道有很多家长都很想知道自己的孩子在这些日子中的学习和生活情况，在幼儿园表现怎么样？我们开展今天这个亲子活动，主要目的也是：希望你们家长进一步配合老师，加强我们之间的联系，互相交流一下孩子在园及在家的情况，并能够积极参与到孩子的教学活动和教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。首先，让我们一起看看孩子们开学以来所学的本领。
复习活动：
1、手指游戏
“十个手指真有趣”“手指谣”“数数歌”“小不点”
2、儿歌
“嘴巴歌”“片片飞来像蝴蝶”
3、歌曲
“小手爬”“两只耳朵”“咪咪小花猫””拇指歌”“小花狗”
二、亲子活动
活动一：儿歌“狗尾巴草”
活动目标：
1、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解儿歌。
3、初步学习儿歌“狗尾巴草”，感知儿歌的音韵，愿意在成人面前表现自己。 活动准备：
PPT演示文稿（狗尾巴草地一片，小狗一只）；指偶人手一套（小狗与狗尾巴草）、实；狗尾巴草一把；儿歌录音
活动过程：
一、从复习的音乐游戏“小花狗”连入活动
1、小花狗吃完了肉骨头想出去散散步，它走呀走呀,走到了哪里呀？
2、小狗想;这草像什么呢?它左看右看,没看出来,它又跳上一块大石头,可还是没想出来?小朋友认识这样的草吗?是什么草呀?
3、我也采了一把这样的草,它像小狗身上的什么呀?
4、呀！你观察得真仔细。这草和小狗的尾巴很像，所以小草有了一个有趣的名字叫狗——（幼儿接着说尾巴草）
二、学习儿歌“狗尾巴草”
1、小狗可高兴了，和小草一起唱起了儿歌，儿歌的名字叫“狗尾巴草”。儿歌的名字叫什么呀？
2、我们仔细听听儿歌里讲了些什么？
（1）儿歌的名字叫什么？
（2）你在儿歌里听到了什么？
（3）小朋友听得真仔细，我们再来听听。
3、分析儿歌
（1）谁最喜欢摇尾巴？小狗是怎样摇尾巴的？我们一起学学。
（2）小朋友学得真有趣，我们边念儿歌边表演。
（3）谁来学小狗了怎么学的？
（4）小狗表演的很棒，小草也学得不错，我们再来表演一下，是谁先摇尾巴的？
（5）小狗的尾巴还喜欢怎样？我们一起学学。
（6）谁也来学啦？
（7）我们边念儿歌边表演。
（8）小狗可高兴了，它把尾巴摇啊摇，翘锕翘，小草也怎么样？
（9）最后，变成了一棵什么？
（10）小朋友表演得真好，我们一起边念儿歌边表演。
4、分角色表演儿歌
（1）我想扮演小狗，小草谁来当呢？是谁先摇尾巴的？再是谁摇尾巴的？（提示：小狗讲得时候，小草要仔细看，呆会认真学。）
（2）师幼交换角色表演儿歌。
（3）请个别幼儿在集体面前表演。
三、幼儿操作指偶表演儿歌
1、小狗和小草看我们的小手这么灵巧，想到你们的手指上来玩游戏，你们愿意吗？那请你们在这只手的食指上戴上小狗的指偶（教师示范）在另一只手的食指上带小草的指偶。
（1）幼儿自主游戏。最后一句时引导幼儿将戴小草指偶的食指和另一只手的食指并拢。
（2）小朋友表演的真好，我们再来一次好吗？
四、小朋友精彩的表演，爸爸妈妈都看呆了，赶紧去教教爸爸妈妈，大家一起来表演。
五、小狗今天真高兴，还想和我们做游戏，可是现在得休息一下，否则可就累坏了。请小朋友先送小狗和小草回家吧！我们也休息一会儿，呆会儿再玩。 活动二：亲子音乐游戏“碰一碰”
活动目标：
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并体验与爸爸妈妈合作游戏的快乐情绪。
2、培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
3、能够听指令做出相应的动作，随音乐有节奏地进行游戏。
活动准备：“碰一碰”音乐磁带 幼儿已初步学会做这一游戏
活动过程：
一、 激发幼儿玩游戏的兴趣
1、小狗和小草玩得可高兴了，它们你碰我，我碰你，玩起了“碰一碰”的游戏。我们也找好朋友一起碰一碰吧！
2、分析歌曲
（1）这首歌曲分成几句？第一句怎么表演？第二句怎么表演？问句时怎样表演？碰的时候要怎样？
（2）我们按着刚才的要求再表演一次。
（3）我们除了鼻子碰鼻子以外，还可以哪里碰哪里？
（4）听我的指令听音乐表演。碰得时候要轻轻的不能把好朋友碰疼哦！
（5）小朋友玩得真好！我们再找个朋友碰一碰。
3、你们还想和谁碰一碰呢？不知道爸爸妈妈学会了没有？谁愿意去邀请妈妈碰一碰？
4、看来爸爸妈妈也很想和小朋友一起玩呢！让我们听着音乐去邀请吧！
5、带着爸爸妈妈边唱边走边拍手，记着唱到第二个“碰一碰”时要和爸爸妈妈面对面站好，然后小朋友问“碰哪里？”听我的指令开始游戏。
6、今天我们玩得真开心，现在还要和爸爸妈妈做一个安静的游戏，我们先带爸爸妈妈到旁边休息一下。
活动三：亲子美工制作：“种子粘贴画”
活动目标：
1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。
2、学习制作种子粘贴画，激发幼儿对粘贴画的兴趣。
3、发展幼儿的手指精细动作，培养幼儿做事的坚持性。
活动准备：红豆、绿豆、黄豆等种子每组各一盘、双面胶每组5—6卷、图画纸若干、范画两幅
活动过程：
一、 教幼儿认识各种种子
亲子活动有哪些启发和收获？篇八
《浅谈课内比较学活动中的启发与收获》
浅谈《课内比教学》活动中的启发与收获
大屋陈学校 罗慧兰
通过“课内比教学”活动，我对课堂教学有了更深刻的理解与认识。课堂教学中教师要运用恰当的教学方式让学生自我发展，自我愉悦。教师要主动发展，提高学能与师能。在教学过程中要强化教育学的规律，教学科学性与艺术性的的统一。课堂教学要把握核心：即:“一个中心”、“两个关系”、“三个要素”。“一个中心”指的是课堂要以学生为中心，“两个关系”指的是课堂教学中教师要处理好肩负预增晓得关系和精讲与多练的关系，“三个要素”指的是课堂自主、合作课堂和快乐课堂三个要素。“课内比教学”活动的开展，就是要求我们每位教师要努力去改变传统的教学方法和落后的学习方式，以促进学生有效学习。下面我就谈谈在“课内比教学”活动中的几点启示。
一、要明确教育学的关系
传统教学满堂灌的教学方式下，学生是观众，教师是演员，教师表演学生观看，这种被动的接受式的学习方式，长此下去，学生就会养成惰性，潜力就不能发掘出来。开展“课内比较学”活动，把课堂还给了学生，学生成为了课堂的主人，学生的学习热情和学习的自主性也极大限度地调动起来了。课堂教学中充分发挥学生的自主合作意识，教师适时引导学生自主探究、合作交流、自主获取知识。
二、合理组织课堂教学、整合教学资源。
课前要督促学生搞好课前预习，学生从课前预习中掌握知识要点，并养成预习中解决不了的问题，把问题放在课堂学习中合作探究，共同解决。把培养学生的能力作为重点。每堂课都要设计有针对性的训练，训练的题目要精且有针对性。比如：在计算圆柱的表面积时，要设计变式训练，可设计三个题型进行训练。（1）已知底面半径和高，求表面;（2）已知底面直径和高，求表面积；(3)已知底面周长和高，求表面积。通过对比训练，培养学生解决问题的能力，发展空间观念。为了使训练更有成效，教师还要学会善于设计，精讲巧问。在课堂教学中，教师要充分利用直观教具，组织学生使用好学具，通过直观操作和对实物的观察亲身经历知识的形成。
三、要学会激发学生的学习热情和学习动机。
教师要依据教材，用各种途径激发和引导学生去发现和创新，激发学生的学习兴趣。课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，使学生在快乐的学习活动中学习。比如：在教学百分数的知识时，运用猜成语的游戏激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。使学生品尝到成功的乐趣。总之，每一堂课教师都要为学生营造轻松、和谐、愉快的课堂学习氛围，使学生轻松学习，快乐学习，体验学习的乐趣，有了学生的积极参与，课堂效果因此而得到极大的提升。
随着“课内比教学”活动的深入开展，学生的学习行为有了极大的改观，具体表现为: 学生的学习积极性有了提高。
（一）、在“课内比教学”活动的带动下，学生的积极性较以往有了提高。比如：对学生过的作业实施激励性评价，对优秀的作业进行表扬，对作业中存在较大问题的学生耐心辅导，帮助其树立信心，鼓励其更正，因此，学生的学习兴趣最大限度地被调动起来了。每周举行作业展览活动，对于优秀的作业和有进步的作业进行展评，学生们都积极争取“优秀之星”和“进步之星”。因而，学习积极性极大地提高了。成立数学学习互助组，把全班学生合理搭配结成对子，一带一、一帮一，学生学习有了进步，学习信心倍增长此下去，学习兴趣也随之浓厚了。
(二)学生的学习习惯不断规范。在“课内比教学”活动的带动下学生养成了良好的学习
习惯：
1、学生的纪律性加强了。学生能在预备铃响30秒钟以内全部进教室，整齐有序地做好上课的准备工作，自觉遵守课堂纪律 。
2、学生的作业比以往规范了，学生的作业字迹端正，干净整洁，格式整齐规范，作业按时完成，不拖拉，也不抄袭别人的，作业中出现的错题能自觉按时地更正在错题集上，养成了良好的作业习惯。
3、养成了课后预习的习惯，学生课后复习巩固旧知，课前预习，熟悉新知。在学生的积极参与和充分的准备下，每堂课都能轻松地达到预期效果。
（三）、学生的品质朝着健康方向发展。
“课内比教学活动中实施了“课堂礼仪”教学，教师的言行举止，对学生的成长起到了示范作用。教师衣着端庄整洁，亲切微笑后课，上课师生互相问候，下课师生互相致谢。这些都潜移默化地影响着学生，把学生带到了一个文明礼貌的道德风尚中。通过“课堂礼仪”的熏陶，学生们逐渐养成了讲文明、讲礼貌守纪律的好习惯。
课堂中形成了小组合作学习的模式。
“课内比教学”活动中，成立了数学互助合作学习小组，小组长检查监督学生的学习情况，并组织学生课后复习和课前提前预习，自主合作完成学习任务。由于长期坚持小组互助合作学习，教学质量较以往有了明显的提升。
“课内比教学”活动使学生的自主能力增强了，学习习惯规范了 ，学习积极性提高了，学习效果明显了。因而，这次活动应长期坚持下去。
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