【www.guakaob.com--亲子教育】
亲子读书笔记篇一
《亲子读书笔记》
好书伴我来成长
---张恒睿家的读书笔记
读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。
孩子的爸爸正拿着《参考消息》看新闻。儿子看的书种类很多，有《童话书》，《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。
我和儿子共读了书中一篇童话故事------《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。
故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。儿子很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给他讲一些道理。要他通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让他吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。
《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时他给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是---水”。儿子很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显儿子阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。
有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益非浅。
与儿子一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获！
宝宝（1）班 张恒睿 家长：李静
2015年6月10日
让孩子在阅读中体会人生
——共读《三毛流浪记》的读书笔记
上一周与儿子一起挑选了图文并茂的、厚厚的《三毛流浪记》全集，少年儿童出版社考虑周到，还标注了拼音，正适合儿子加强拼音能力。而我在过去也是零零散散的听一些关于三毛的故事，还需要系统的阅读，以走近三毛的人生。共同的需要让我们一起读起三毛的故事，一起走进三毛的人生。
在我的印象中，三毛是一个无辜的、受尽苦难的孩子。他凄苦的的一生，能给幸福中的儿子什么感悟？他悲惨的境遇，能给快乐中的孩子什么启发？我认真地思量，阅读完此书，让张恒睿得到怎么样的认识是最好的。
故事向我们展示了这样的一个孩子：无爹无娘、衣不蔽体、骨瘦如柴、无依无靠、流落街头、吃不饱、穿不暖、露天宿地、三餐无继、没有家庭温暖更谈不上接受教育。我们能深刻的感受得到这是个无辜苦难的孩子，这是个冷酷无情的社会。简洁的文字，浅显易懂的绘图，让我们沉浸在故事的情节中，使我们跟随着三毛的喜怒哀乐而喜怒哀乐，让我们产生许多的感慨。
除了感悟书中对人性的讽刺以及对当时社会的批判，我还要引导儿子从其他的角度看故事，感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的温暖，人类的同情和爱。三毛也是个很有个性的、意志坚强的、富有正义感的，经历了很多折磨却坚持人生光明信念的孩子。我特别引导儿子观看封面的插图：这个瘦骨如柴的三毛，虽然后脑撞个大包，身上打补丁，但你看他坚毅的表情，三根很有力量地
竖着的头发，昂首挺胸迈着坚实的步伐，这就是三毛精神！
随着岁月的流逝，认识总会在不断的成长，我懂得了从不同的角度去看问题；随着身份的转变，观念总会在不断的调整，我更新着年少时的看法。让孩子从书中看到悲苦，也要她读到快乐；让孩子从故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。人生的爱与恨，是与非都得到淋漓尽致的体验，与孩子一起阅读，共同体会人生百味，是我们读书最大的收获！
宝宝（1）班 张恒睿 家长：李静
2015年6月15日
亲子读书笔记篇二
《亲子读书笔记》
☆ 亲子阅读笔记 ☆
班 级 姓 名 月 日
我的日积月累（可以是其他文章上的）
一、名言警句：
二、古诗摘抄：
三、精美句子： 备注：加★的地方由家长和孩子一起讨论，最后可由大人来写。“和孩子共读一本书，伴随孩子一起快乐成长，让亲子关系更加和谐亲密。”是我们提倡亲子阅读的宗旨。
亲子读书笔记篇三
《亲子教育读书笔记》
亲子教育读书笔记
manterol（整理）
【孩子品行的根源】1.“撒谎”源自与真相不被接纳；2.“自我”源自与家庭以孩子为中心；3.“逃家”源自与孩子的内心得不到温暖；4.“沉默”源自与父母无视孩子的需要；5.“怯懦”源自与父母的强势；66.“自卑”源自与否定、打击式的教育；7.“对抗激烈”源自与压抑的太狠。
【生活即教育】父母过什么样的生活，就是给孩子怎么样的教育。好的教育一定是顺其自然，不留痕迹的，所谓“处无为之事，行不言之教”。而这个过程中，除了父母要做好自己外，还要保有一份耐心。教育，是留白的艺术，是三分教，七分等。
【把孩子培养成这样的人】1.心中充满爱的人。 2.有普世价值观的好人。 3.自信的人，拥有跟随内心和直觉的勇气的人。 4.独立的人，做自己爱做的事情的人。 5.受挫力和学习力强的人。
【爱他就陪他阅读吧】1.家长应鼓励孩子多到图书馆。2.家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读的习惯。3.对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。4.尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得。5.每年至少读50本书以上。
【亲子教育小提醒】很多孩子不听话的根本原因是父母在孩子心中缺乏威信。原因就是家长缺乏对孩子的尊重，缺乏对孩子个性的了解，父母切忌己所不欲勿施于人。
【善待自己才能教育孩子】1.有着焦虑、担心、恐惧等各种心理困扰的父母拼命想要教育原本心底纯净如水的孩子。2.若是如此状况，你的教育一定很失败；3.当我们学会了善待自己，就知道怎样对待孩子；4.当父母学会了爱自己，孩子真的无需教育；5.身教重于言教。
【儿童健康饮食的六条】 1.吃五谷杂粮，保持体内的酸碱平衡；2.吃好营养早餐；3.馒头营养好过烤面包；4.鲜鱼与豆腐合吃可以提高身体对钙的吸收；5.少喝可乐和汽水等饮料，以免降低胃液消化力杀菌力，影响正常食欲；6.不吃汤泡饭，容易引起胃病。
【原件与复印件】1.孩子不是父母的私有财产，而是社会的共有资源；2.孩子是复印件，父母是原件，复印件有问题是因为原件的问题；3.父母是孩子的第一老师；4.原件的内容要确
保经常更新，复印件才有新意。5.父母要学习如何成为优秀的父母。
【成长与成才】1.
成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求。2.通常造成孩子苦难的，往往就是家长总爱越过孩子“成长”的警戒线，直追“成才”的目标，为孩子安排未来的一切。3.让孩子健康快乐的成长是家长真正应该做的事，至于成为怎样的人才，还是留给孩子自己决定吧！
【亲子3条】1.生命从无知开始，生命的成长从混乱开始，孩子有犯错的权利;2.当孩子做对的事，我们要对她说“谢谢”，以帮助孩子把正确的事在做一次;3.孩子不需要管教，建立使用有效原则就能在教育方面立竿见影，做一个智慧父母陪伴孩子成长，原则比什么都重要。
【听孩子的意见】调查发现，那些经常参与家庭决策的孩子都具有开朗的性格，他们不仅关心他人，同时也有较强的集体感与责任心，遇到问题都会主动去思考，有比较强的自信心。孩子也是家庭中具有独立人格的人，请适当允许孩子参与家庭中的大小事情吧，
这将有利于他各方面的成长哦。
【如何培养孩子阅读的习惯】1.“爱他就陪他阅读吧！”2.家长应鼓励孩子多到图书馆。3.家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读的习惯。4.对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。5.尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得.
【亲子四条】1.求知是每个人灵魂里固有的能力。2.教育的本质是保护孩子的天性，唤醒孩子内心的自觉。3.当我们责备孩子不爱学习时，想没想过正是对孩子内在自我成长的动力、能力缺乏信任，而把物质奖励和成绩挂钩；4.当我们都把学习定义成如此辛苦乏味的事，如何要求孩子爱学习？
【正气场】1.一个家庭就是一个大气场，
家长和孩子也有其各自的气场，两者是互相影响的。
2.父母心情平和乐观，就能营造温馨的家庭氛围，让孩子感觉放松和温暖；3.父母如果阴沉暴躁，家庭的气场就会让孩子感觉压抑和郁闷。4.家长应该有意识地创造有利于孩子发展的正气场。
【给孩子的话】①如果你想人生多彩多姿，就试着学所有感兴趣的事；②感觉迷失时不是你迷路了，而是找到正途前的必然之路；③对志向的渴望可以引领我们完成引以为傲的成就；
④审视自己内心是最好的投资；⑤愿望未能实现时，仔细思考什么是自己真的要的；⑥能力+热情+
努力+坚持=成功！
【爸爸应知道】美国心理学家发现：一个人能够取得成就20%取决于后天努力，80%又决于父亲。作为孩子生命中重要人物，
同样一句肯定的话如果爸爸说出来对孩子的影响力会是妈妈的50倍。妈妈对孩子的影响是能不能成为一个独立的人，而爸爸则是塑造孩子对生命的看法，关系到人格的形成。
【受挫力的培养】1.父母保护孩子远离挫折，而孩子的心却在保护下变得日益脆弱；2.饭吹凉了才递到孩子口里；3.蹦蹦跳跳的是孩子，背着书包的是爷爷奶奶；4.水果没有削皮孩子就不吃；5.磕碰一点，就口嚷打死桌子板凳；6.这样培养孩子，长大后受点挫折就有可能难以承受的跳楼身亡。
【好父母是学出来的】 1.只有每天学习，改变才有可能发生。 2.孩子身上拥有健康成长的所有资源。 3. 孩子的问题本身不是问题，家长如何应对才是问题。 4. 亲子关系改善了，教育就变得简单了。 5.没有任何成功可以替代教育孩子的失败。 6.预防问题要比纠正问题轻松。
【做好父母必读10条】
1.身教重于言教，用自身行为熏陶孩子良好习惯。2.宽容高于惩罚。
3.尊重孩子权利。4.教的核心是责任。5.爱是没有条件的。6.让孩子依赖自己。7.培养孩子自信。
8.向孩子学习，和孩子一起成长。9.给孩子自由支配的时间。10.让孩子在体验中快乐成长。
【成功教育的三要素】1.合理期望。对孩子有美好的期望，使孩子也对自己产生期望，从小拥有梦想。2.机会。让孩子有成功的体验。反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。3.鼓励。既要给孩子创造成功的机会，也要及时给予鼓励性的评价，使孩子信心越来越足，行为越来越自觉。
【美国加州大学所属幼儿园四条箴言】 1.认可孩子的感觉。 2.弄清楚孩子为什么这样。 3.
启发孩子自己解决问题。 4.帮助孩子心情好起来。
【微笑的意义】 1.爱笑的孩子多聪明，聪明的孩子面对事物多会表达自己的情感；2、孩子的微笑不仅与心情有关，还与营养有关，少笑的孩子多缺铁；3、多笑的孩子较强健。总之，笑不仅是开启儿童智力的一把"金钥匙"，也是一种锻炼儿童身体的良好方式！
【孩子不喜欢学习怎么办】1.培养孩子学习的兴趣,兴趣是最好的老师；2.树立自信心，培养孩子的专长；3.尽量减轻孩子的心理和学业负担；4.适当降低对孩子的期望；5.加强挫折教育；6.建立良好的人际关系；7.注意批评的尺度。
【无条件的爱】1.别让你的爱有条件，让孩子体会到你的爱在任何情况下都和他在一起；2.父母协调一致，慈母严父没有问题，但两个人一定要在重要教育问题上保持一致；3.冒冒傻气，蹦蹦跳跳、笑笑闹闹，让自己和孩子一样放肆一下，你们的心将贴得更近；4.身教胜于言教
【保护孩子“发言权”】①经常带孩子参加一些活动，让孩子与外界多多接触。②不要给孩子
贴上不爱表达自己观点的标签。③帮助孩子获得成就感。④不要在孩子面前数落对方的不是。⑤鼓励孩子敢于发表自己的看法。
【如何批评孩子】正确的批评应该是在孩子犯错误之后，让他们安静地坐下来，心平气和地与他们交谈，不要只通过话语，还要借助气氛、脸色、语调、眼神等，让孩子充分了解你的认真态度，也因此能认真对待你的教导。
【惩罚原则】1.惩罚的目的是让孩子不舒服；2.犯错就要处罚 ；3.把你的要求对孩子讲清楚；
4.在惩罚之前，先对孩子警告；5.惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息； 6.犯错误之后，立即惩罚；7.在惩罚前，向孩子解释惩罚的原因.8.言出必行。
【避免黑白脸】
在日常的家庭教育中，父母往往有意或无意地扮演了两种不同的角色——红脸与白脸，表面上看似一打一拉、一严一宽，夫妻配合默契，但这种大人不一致的行为，会给造成严重自我价值感不足。因为在孩子眼里，大人都是对的，爸爸没有错、妈妈也没有错，那错的肯定是自己。
【如何批评孩子】1.批评情绪化。当你情绪激动的呵斥孩子时,真的知道在说什么吗？2.批评泛滥化。当你不断翻孩子“陈年老账”时，你还记得要说的主题吗？3.批评扩大化。不仅对事,而且对人,给孩子贴标签。4.批评急躁化。体验错误,尝试挫折是孩子成长的途径,急躁的批评会限制孩子发展。
【5招拒绝养出懒孩子】1.示弱法，大人适当示弱，请孩子来帮忙，并表扬他。2.参与法，和孩子一起做事。3.协议法。与孩子商定好一个家务协作协议，双方签字执行。4.兴趣法，让孩子选择他喜欢做的家务做。5.奖励法，激励孩子勤奋行为。
【宝宝用药的存放注意事项】1.保留原包装和说明书（上有详细用法、用量、保质期）；2.明确是否需要冷藏； 3.不需要冷藏的药物放在凉爽干燥的地方；4.药物不要放在温暖、潮湿的浴室里；4.放在宝宝碰不到的安全地方。
【孩子犯错家长只用讲8句话】 1.发生什么事了？ 2.你的感觉如何？ 3.你想要怎样？ 4.你觉得有什么办法？ 5.这些方法的后果会怎样？ 6.你决定怎么做？ 7.你希望我做什么？
8.事情过去后问：结果怎样？有没有如你所料？或 下次碰见相似的情形，你会怎么选择？#
【告诉孩子这三条】1.没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；2.没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行；3.蜜蜂忙碌一天，人见人爱；蚊子整日奔波，人人喊打；多么忙不重要，忙什么才重要！
亲子读书笔记篇四
《亲子阅读笔记新的》
“亲子共读书”读书笔记
本学期宝宝的学校开展了“亲子共读书”的活动，让家长和孩子共同读书，这里记录着我和孩子在读书中所收获的点点滴滴。
2014年4月1日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列
妈妈：
这次是同事推荐给我和宝宝看的，但这套书却又是宝宝推荐给同事买的。宝宝看过这套书的介绍，说很好看让我买，我还没来得及买，同事打电话咨询我给孩子买什么书，宝宝就推荐它了，所以我就没买。这不她孩子看完三本了，就给我拿来了，家里买了很多很多的书，这次尝尝“资源共享”的好处。一拿到宝宝就爱不释手，我也手不释卷。我要恶补小时候欠下的儿童读物。
2014年4月2日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列
妈妈：
小木屋里对很多生活日用品制作有细致入微的描写，比如，枫糖、蜡烛、奶酪、熏肉等等，宝宝不停地问：妈妈你会做吗？哎，我是笨妈，哪会呢。不过有时间我有可能会试试。主人公罗拉一家几乎每个圣诞节都过得别有一番滋味，罗拉的爸爸是个很能干的人。书中的人和动物有着非常和谐的关系，还有很多简朴而又深刻的生活感言，比如罗拉一家几乎两手空空的离开印地安区草原的时候，罗拉爸爸说他们带走的比留下的还要多。真希望宝宝能多吸收点。
2014年4月3日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《草原上的小木屋》
妈妈：
这是《小木屋》系列第二部《草原上的小木屋》，是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。 1
妈妈：
这是《小木屋》系列第三部《农庄男孩》，卡角是罗兰的丈夫阿曼乐·怀德。阿曼乐是来自纽约州的农庄男孩。在书中，罗兰生动地描述了阿曼乐第一天上学的情形，也描述了他获得第一匹属于自己、也由自己来驯服的的小马时那种骄傲的心情。另外，岁兰也通过对阿曼乐成长过程的记述，提出了对金钱价值的看法——对阿曼乐而言，五毛钱等于在马铃薯田里工作许多小时。因为与第一二部联系不大，宝宝说不好看。
2014年4月5日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列四
妈妈：
这是《小木屋》系列第四部《在梅溪边》，描述罗兰一家离开大草原，走过密苏里州、艾奥瓦州，到明尼苏达州，居住在梅溪边的情形在梅溪边这段日子，罗兰一家住往土洞里，爸所有的收成被蝗虫吃个精光，全家人的生活陷入困境，最后爸只好离家到东部去做工。这时罗兰已经八岁，所以全书的叙事观点随罗兰的成长而改变。生活的挑战与家庭的力量在罗兰眼中更加具体。另外，罗兰和玛莉开始上学，她们的人际关系也由家庭向外拓展。
2014年4月6日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》
妈妈：
这是《小木屋》系列第五部《在银湖岸》，描写的是罗兰一家从离开梅溪边到达科他区银湖岸的故事。从梅溪边到达他区，罗兰坐的不是篷车，而是火车，这是她第一次坐火车。当时罗兰快十三岁了，由于玛莉失明。罗兰的个性有了明显的改变。她不再有姐姐可以依靠，不再有任性不懂事的权利，于是罗兰更深刻地体会了成长，也学会面对自己虽不喜欢、却必须做的事。另外，对他们全家而言，在银湖岸的生活给他们带来了新希望——爸可以在这里申请一块一百六十英亩的土地。
2
妈妈：
这是《小木屋》系列第六部《好长的冬天》。就在罗兰的爸申请到银湖岸的一块地，并盖好小木屋之后，一场可怕的暴风雪来了。当时罗兰一家住在离银湖岸不远的小镇，暴风雪将小镇封住，小镇的对外交通中断了七个月之久。在这七个月之中，罗兰一家没有食物，只能靠一点麦粒糊口；他们没有木柴，只能烧干草取暖。他们每天为活下去而努力奋斗，爸更因为扭干草棒而冻裂了双手，无法拉小提琴。这一次，解决困难的是小镇里的两个男孩，他们冒着被冻死与迷路的危险，骑马出镇，带回食物。其中一个男孩就是阿曼乐。
2014年4月8日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》
妈妈：
这本书读着读着，我和宝宝都被深深地感动了，觉得这是一个关于友情、责任和爱的感人故事，它讲述了绿山墙农舍的卡思伯特兄妹决定领养一个男孩，帮着做田里的农活。令人大吃一惊的是，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩，一个小精灵。这个小精灵像一股清新的风吹进了闭塞的农舍乡村。这个红发小精灵般的女孩叫安妮，天性活泼乐观，想像力极为丰富。她的天真和幻想使她闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。明天还要上学，我不让宝宝看了，否则宝宝会一口气读完的，这不两个小时了都没动了一下，明天再看吧！
2014年4月9日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》
妈妈：
今天我和宝宝继续昨天未看完的《绿山墙的安妮》。 披着红头发的小姑娘安妮，给我留下了深刻的印象。与宝宝一块讨论安妮的自尊心，责任感和不懈努力的勤奋，尤其是她那乐观向上面对现实生活的精神，好像宝宝领悟的挺深的，这一点像了她的爸爸，我自愧不如。难怪她爸爸笑话我语文水平还不如宝宝。
周屹杨：
大家听说过爱德华王子岛吗？在这里诞生过一本名著《绿山墙的安妮》。它的作者就是爱德华王子岛的露西·莫得·蒙格玛丽。书中的主人公安妮是个苦命的孩子，她经历的困难 3
比我们曾经经历的要多得多。但安妮乐观对待，这正是我要学习的。我们心中要有要像安妮一样有战胜挫折的力量和爱，更要有懂得感恩的可贵品质。
2014年4月10日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》
妈妈：
已记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和宝宝一起共同阅读《我们爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。宝宝一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，有时，我还能解答，但随着她一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我给她订阅了《我们爱科学》这套杂志，让她慢慢地看，慢慢地了解，从而激发她对科学的热爱，对知识的渴望。我要和宝宝一起共同学习、共同进步。
2014年4月11日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》
妈妈：
《我们爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引了孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，我很庆幸自己定了它。
2014年4月12日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》
妈妈：
家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊!一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友!看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与女儿共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。
4
2014年4月13日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《希腊罗马神话》 妈妈：
今天我和孩子一起读了《希腊罗马神话》，有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子----在亲子阅读中，我返老还童，与宝宝共同成长。
对于这些神话故事，我本来不是很熟悉，但是一起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比如潘多拉的故事，比如折桂的由来。而孩子也在读书的过程中懂得了很多词语的意思，培养了文字感悟能力和一定的人文素养，比如卑鄙等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。
2014年4月14日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》
妈妈：
今天晚饭过后又一次捧起《汤姆叔叔的小屋》这本书和女儿一起阅读，奴隶制度的黑暗与恐怖又一次涌上我的心头，奴隶们真是太可怜了，他们可以同商品一样任由奴隶主们买卖。其实他们甚至还不如商品，因为他们是有血有肉的一个活生生的人，书中讲到一个年过六旬的老太太想和自己的儿子被卖到同一户人家这一个小小的愿望就不能实现，硬是生生的把他们分开，真是可悲啊，可见当时社会中人与人之间的冷酷无情，社会制度的阴冷与黑暗。
2014年4月15日五（1）班 周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》 妈妈：
这本书讲了美国的黑人奴隶受到奴隶主的压迫，为奴隶主干活，没有人身自由，可以让奴隶主卖来卖去，过着连动物都不如的生活。汤姆也是一个奴隶，在奴隶主的压迫下，最后死掉了。汤姆是一个正直善良的人，当他知道老爷要把他卖掉的时候，他却不逃走，还说：“让伊丽莎先逃吧，我不说半个不字，要她留在这里不尽人情。可是我不能走，不能让老爷破产，老爷一直很信任我，我决不能让老爷失望，这事不怪老爷。”最后汤姆则被卖给了奴隶贩子海利，在船上救了一个落水的伊娃。汤姆又落到了残暴的庄园主雷格里的手中。期间雷格里要汤姆鞭打女人，被他拒绝，后凯茜和爱弥琳要逃走，他宁死也没有说出其二人下落，被活活打死。
5
亲子读书笔记篇五
《亲子阅读心得》
亲子阅读心得
各位家长，下午好：
很高兴能有这个机会与大家交流下我们家亲子阅读的经历，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。
首选，要给孩子选一本好书，我个人觉得孩子有兴趣，内容健康，印刷清晰就是好书。兴趣由孩来决定，内容则由家长来把关，比如有些暴力性较强、打打斗斗的就不适合给孩子看。我们家的课外书大至分为四类：
第一类是传统文化类的，有《弟子规故事》、《成语故事》、《唐诗宋词》等等，这类阅读有助于陶怡孩子的情操，规范孩子的行为，也可为日后的写作积累素材。比如弟子规节奏明快，琅琅上口，既能体验节奏和韵律的美感，又能从孝、谨、信、勤等方面对孩子的行为作出正确引导。最好选择《弟子规》的故事版本，有详细的译文和相应的故事，让孩子读了有趣，易懂，能收获到除了记忆之外的东西。在成语故事的选择上，也要结合孩子的理解能力，选择些情节有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》一类的，孩子读完就明白是怎么回事，而对于一些内容比较抽像，与历史故事为背景产生的成语，孩子读起来会较难理解，比如“暗渡陈仓”、“声东击西”一类的，孩子对历史背景认知有限，读过也不一定能理解，建议读暂时放一放。对于唐诗宋词之类的读物，量很多，也建议家长也要精于选择，可以首选《小学生必背唐诗》的选本，一般是七八十首古诗，也可选些诗词名句让孩子阅读欣赏，因为孩子阅读内容的难度影响着孩子的阅读效率，孩子的时间和精力也是有限的，所以在内容上多加选择，可以保证孩子的阅读效率。
第二类是科学知识类的。这类读物是为满足孩子的好奇心准备的，通常是《十万个为什么》、《百科全书》一类的读物，选择这类书籍时，我们要考虑两点，首先这些知识必须是孩子通过观察生活产生的疑问，并且是孩子迫切想知道的，而不是我们家长提出要让孩子去知道的问题，比如《中国儿童好问题百科全书》中的提问：“香蕉为什么是弯的？”“人为什么会流鼻涕？”“动物会哭吗？”这些问题源于对生活的观察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激发起孩子强烈的期待心理，孩子读起来就很主动。而有另外一类百科全书，分为人体知识、植物知识、科学
知识等版本，看似内容很丰富很系统，可仔细一看，这些百科全书全是些生物、物理课本上的内容，只不过是多了些彩图而已，这类书籍就激发不起孩子的好奇心，内容又过深，我觉得一年级的孩子是不一定有兴趣看下去。所以在选择百科全书时一定要抓住孩子的心理，选择提问比较新奇有趣的，或者能把一个知识点编成一个故事，孩子在故事中理解科学知识，这种书孩子读起来效果最好。
第三类是童话类的，如《安徒生童话》、《格林童话》等。孩子的想像力比较强，一棵小树一个小动物在孩子眼里都是有感情的，这些童话故事的情节符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事读完，还可以让孩子继续编下去，给到孩子很大的想像空间。
第四类是孩子的趣味阅读书籍，比如《快乐手工》、《大迷宫》、《视觉大发现》、《脑经急转弯》、《猜谜语》等，让孩子动手动脑，学会观察，其乐无穷，这也是必不可少的。
童话类和趣味类的书好选，就不多说了。
另外，在选书的时候还要注意印刷是否清晰，便于阅读。有的书籍标注的拼音特别挤，孩子拼读时分不是清哪个字的音节，那种注音实际上就如同没有，各位家长选书时一定注意，不管文字还是注音，字体还是大些好读。
书选好了，阅读方法也很重要。在阅读中目前我觉得要注意以下几点：
1.每天阅读的时间和环境要固定，我们家阅读时间一般在睡前半小时，大约是从两三岁开始的，基本上没有中断过，到现在不读孩子还不习惯。这学期的阅读多数以故事为主，在前半学期，一般每晚都读一个传统文化故事和一个童话故事，大约一千多字，后半学期孩子学了拼音，我们就鼓励孩子自己阅读，拼读有些慢，每晚只能读一个故事，大概五百多字，但每拼读完一个故事，孩子都会很有成就感的。
2.坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。
3.多种方式，帮助理解。读完故事后，我都会根据阅读内容随机提出几个问题与孩子讨论，或是鼓励孩子复述内容，或与孩子分角色阅读，甚至让孩子即兴画
画，比如《咏鹅》，通过画体会到文字描会的多彩。通过多种方式，让孩子更好地理解阅读内容，提高阅读的主动性和趣味性。
4.情景阅读。比如到海边旅游时，可以找些描写大海的文字与孩子分享，爬山时则以找些与山有关的文章，或者景点的对联、碑记，都会对景点景色、历史进行介绍，都可作为阅读材料，让孩子身临其境体验文字的美妙，比如我们昆明的大观楼长联也很不错的。（大观楼长联/五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。全联180字，如一篇有声、有色、有情的骈文，妙语如珠，诵之琅琅上口。该联想像丰富，感情充沛，一气呵成，被誉为海内外第一长联，也是全国重点保护文物之一。）
5.持之与恒，注意积累。为了让孩子将读到的知识加以运用，就需要善于积累，积累不只是记在脑海里，我的建议是做读书笔记，现在孩子不会做，需要家长引导，可将读到的知识词慧分类整理一下，比如可分为写景的，写人的；写景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等场景描写；写人的也可分为老人、女人、运动员、小孩等的描写。对于故事类的也可分为勤学故事（怀素写字）、惜时故事、孝顺故事等，以后孩子作文要用时，虽然说不上信手拈来，也可有参考的依据。
目前，我的体会就这些，希望以后有机会与各位家长交流学习。最后，我祝杨老师易老师和各位家长在新的一年里万事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快乐的成长！
亲子读书笔记篇六
《亲子读书心得体会》
北孟镇后朱学区小学
三年级
家长 朱勤章 学生 朱敏
亲子读书心得体会
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。
二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。
三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
亲子读书笔记篇七
《亲子阅读》
“我读书，我快乐”周台子小学亲子读书活动方案一、活动目的：学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。我校开展“悦读教育”，建设“书香校园”、“书香家园”。从点滴做起，以点带面提高学生和家长各方面的素质。二、活动口号：1、“我读书，我快乐”2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。三、活动准备：A、校园1.校园内的图书走廊、楼道楼梯、宣传橱窗、图书吧等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2.学校图书保证做到全天开放，图书吧随时阅读、每班设有图书角，为学阅读提供方便。3.定期开放亲子图书室，有计划的组织亲子读书。4.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1.建议每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。2.家长带孩子购买一些必读书目。3.每学期已班为单位组织家长来校阅读，争取每位家长来校2次。五、活动过程第一阶段：宣传动员
1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，（学校制定亲子阅读小计，记录阅读的真实情况情况）达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。2.通过班会、广播等窗口，利用家长会、校刊、家长教师交流、学生家长交流等途径，对该活动的目的意义进行宣传，让家长多了解亲子阅读的重要性。第二阶段：组织实施1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。第三阶段：成果汇报 1.2012年6月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。2、2012年7月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。
3.2012年9月—10月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。 4.2012年11月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。
亲子读书笔记篇八
《亲子读书心得体会》
亲子读书心得体会
刘腾谦家长
转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。
刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。
记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。
转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。
邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美好光景中。
上一篇：亲子活动有哪些启发和收获？
下一篇：亲子读书