亲子读书

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亲子读书篇一
《亲子阅读》

在书海中徜徉，在阅读中成长

——家访沙龙活动案例

一、 开展此次活动的主题：

亲子阅读，让孩子爱上读书。

二、 选题动机：

“一本好书可以影响人的一生。”当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。“腹有诗书气自华，心香一瓣品文韵”是我们307班的班级口号，如何让学生真正爱上读书，创建真正的书香班级，是我这学期的一个重要工作，因此在这次家访沙龙活动，我以“读书”为主题，希望能够家校联手，为孩子创建一个良好的读书氛围，让孩子多读经典的书，做个有思想的人。

三、设定对象：

田梓含：一个全面发展的孩子，最大的特点就是爱看书，知识面很广，有着良好的学习习惯，他是大家学习的榜样。

田梓含父母都是老师，特别重视孩子的课外阅读，在亲子阅读这一块有着自己独特的育子经验，这是一个“书香之家”。

宗政宇：一个聪明可爱的男孩，上课积极举手发言，学习很认真。 孙锴：一个活泼、天真的孩子，是我们班公认的“小书迷”。 曾靖如：写得一手漂亮的好字，一个乖巧懂事的女孩。

王杰：性格内向的孩子，上课认真听讲，很有爱心，据家长反映，不太爱看书。

张耀天：调皮聪明的孩子，喜欢看电视，学习习惯还有待进一步培养。

刘煊：虽然年龄不大，但很懂事，学习也比较认真，喜欢看电视、玩电脑。

董文壹：班上年龄最小的女生，性格内向，不太爱看书。

四、 活动目标：

1、 感受田梓含家浓浓的读书氛围，让其余的家长深受启发，了

解读书的重要性，和家长共同探讨如何培养孩子的阅读兴趣。

2、 推荐《我和小姐姐克啦啦》等几本好书，教会家长如何给孩

子选书。

五、 活动策略：

榜样的力量是无穷的，以“书香之家”——田梓含的家为榜样，对其余的家长和孩子进行潜移默化的熏陶和感染，找到自己的不足，明确的目标，通过亲子阅读，让孩子爱上读书。

六、 活动地点：

宝石名城8栋704 田梓含家

七、 活动步骤：

1、9月10日下午两点，班主任郑老师、配班老师及参与家访沙龙的八个家庭在宝石名城小区大门集合。

2、参观“书香之家”—— 田梓含家

由小主人田梓含带领家长和孩子参观他的家，边参观边介绍。

3、营造轻松氛围——特长表演：

A、田梓含小提琴表演《思乡曲》

B、孙锴诗歌朗诵：《流火的七月》

C、曾靖如：绘画作品展示

4、介绍这八个孩子的特点，重点介绍田梓含。

5、班主任郑老师谈读书的重要性。

6、请家长谈谈如何培养孩子的读书兴趣

A、田梓含家长发言。

B、孙锴家长发言。

C、宗政宇家长发言。

D、曾靖如家长发言。

E、你问我答：

请孩子和家长自由讨论，谈谈在读书方面的困惑，提出问题，请老师及有亲子阅读做的好的家长谈谈解决问题的建议或方法。

F、班主任郑老师和家长共同探讨如何给孩子挑选书，推荐本学期必读书目：《我和小姐姐克啦啦》《了不起的狐狸爸爸》《吹小号的天鹅》《爱心树》和选读书目《猜猜我有多爱你》《活了１００万次的猫》《逃家小兔》《柳林风声》等。

班主任总结。

八、访后心得

曾记得儿童阅读推广人徐冬梅老师说过这样一句话：“真正的儿童阅读的胜景应该是：每一个屋檐下都亮着一盏灯；每一个儿童都有

爸爸妈妈为自己阅读的记忆；每一间教室都亮起一盏灯；老师就是那个点灯的人；每一个孩子都可以走进童话„„”一直以来，我都让学生以“读经典的书，做有根的人”为目标，做学生读书的点灯人。这次家访沙龙活动，我以“在书海中徜徉，在阅读中成长”为主题，和家长共同探讨如何培养孩子的阅读兴趣，如何指导孩子选读好书这两个问题。

九月十日的家访沙龙，足足开了两个半小时，家长讨论的特别热烈，特别是田梓含和孙锴的家长做的亲子共读的介绍让其余的家长受益匪浅，家访完后，在田梓含、孙锴的带动下，王杰、刘煊、张耀天、董文壹等几个平时不爱看书的孩子围着家长要买《我和小姐姐克啦啦》这几本书，我暗自窃喜：能吵着要买书，看来成功了一半。没过几天，家长们从网上订购的几本书都回来了，这八个孩子拿着新书在班上炫耀了一番，为了知道书里的内容，好再让其余同学羡慕一下，这八个孩子又抱着书看，不时还相互交流一下，书里到底讲了什么呢？其余的同学没有这几本书，实体书店也没有卖的，一下子就把孩子们的读书兴趣调动了起来，

家长、学校、社会形成一个教育共同体，将力量凝聚在一起，三方共同努力，给孩子打造一个充满书香的教育环境。读书的意义读书可以帮助你解决很多棘手的问题，读书可以改变一个人的生活。

孩子很粗心？孩子坐不住？孩子不听话？很多问题，读书都可以改变，虽然不能根本解决问题，但是阅读能扩大孩子的注意力范围，养成认真的好习惯；阅读让孩子体会到专心做一件事情的快乐，养成注意力集中的好习惯；大道理就在小故事里，读书可以提高情商，让孩子体会人与人之间的情感„„

“亲子共读”，大手牵小手爸爸妈妈给孩子讲故事是磁带和碟片所不能代替，给孩子读故事并不仅仅是留下美好回忆，还能为了让孩子更好的适应学校的学习环境。在家听父母讲故事，同时也训练了孩子的听力，这样的孩子能更好的倾听老师的讲话，也会养成认真听别人说话的习惯。每天坚持给孩子讲故事，使读书成为家长与孩子的共同习惯。

亲子读书篇二
《亲子读书征文》

亲子读书征文

涡阳县公吉寺学区思源学校九年级（1）班：孙静娴

指导老师：孟庆彬

书生易行者

非学无以成才，非学无以明志，非学无以立德。 —题记

读书的意义在于使人开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识；读书

的意义在于使人较虚心，较通达，不鄙陋，不偏执；读书的意义更在于使人明晰

结合实践——读万卷书，行万里路。

爷爷，是您，在我开始牙牙学语时，是您教会了我第一首古诗。您教会

了我背《三字经》。我曾学孔融把小的梨留给自己；曾为香九龄的孝心而深深被

打动；曾因孟母因为自己的儿子先后三次搬迁而感动。

在我开始上小学后，是您教我读完第一篇童话故事。是您教会我读完的

《白雪公主》。幼稚的我曾羡慕过白雪公主与王子的幸福生活；曾为恶毒皇后的

狠心而憎恶；曾为童话的美好结局而愉快。

在我开始初中后，我也从学校图书馆里借书带回家与您一起读。我们一

起读完了第一本曹雪芹的名著《红楼梦》。我们一起为林黛玉的悲惨命运而怜惜；

一起为贾宝玉对林黛玉的痴情而叹服；一起为故事的悲惨结局而惋惜。

在我放暑假或寒假时，我们读了唐诗宋词。我们一起感受陶渊明“采菊

东篱下，悠然见南山”的怡然自得；一起感受文天祥“人生自古谁无死，留取丹

心照汗青”的豪言壮语；一起感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的爱国热情。。。。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。 刘彝说：“读万卷书，行万里路”。

读书使人聪慧，读书使人明智。多读书是成功的条件之一。

臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水

流得多，收获更丰满”。冰心：“我读书奉行九个字，读书好，好读书，读好书”。—

读书助人前行，实践助人成就梦想，读书实践结合就能成就多彩人生。 成功多读书，成功者多行路

亲子读书篇三
《家庭亲子读书计划》

家庭亲子读书计划

培根说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”读书给我们一生享用不尽的财富。为了响应学校2012年读书节活动，使孩子热爱读书、习惯读书，积累知识，拓展知识。我们全家一致决定，开展家庭亲子读书活动，并相约持之以恒。

一、读书目标

1、让孩子循序渐进阅读课外书籍并爱上读书。

2、让孩子掌握读书方法、技巧，学会读书，并自觉积累。

3、让孩子习惯读书，并让阅读成为生活的习惯。

二、读书书目

经老师推荐和个人整理，已读书籍除外，根据现拥有的书籍，计划读书有：

历史类：《史记》《资治通鉴》

文学类（中国）：《儒林外史》《聊斋志异》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》曹文轩系列《草房子》等，《围城》《边城》《淘气包马小跳》《蓝色天堂》

文学类（外国）：《八十天环游地球》《钦差大臣》《当代英雄》《欧亨利短篇小说选》《爱的教育》《大卫·科波菲尔》《安娜·卡里尼娜》《巴黎圣母院》《基督山伯爵》《狼孩》《王子与贫儿》《海底

两万里》《爱丽丝漫游奇境》《十五少年漂流记》《小王子》《安妮日记》《雾都孤儿》《苦儿流浪记》《伊索寓言》《神探神尔摩斯》《王子复仇记》《希腊神话故事》《侠盗罗宾汉》《汤姆叔叔的小屋》《百万英镑》《柴科夫斯基》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《人间喜剧》

童话类：《安徒生童话》、《格林童话》《一千零一夜》《会飞的教室》、《露着衬衫角的小蚂蚁》

品德类：《影响孩子一生的101个亲情故事》、《英雄故事》、 诗歌类：《繁星·春水》、《泰戈尔诗选》、《小学生必背诗词》 知识类：《十万个为什么》《昆虫记》《思维训练1200》《世界之窗》《世界之奇》《世界之谜》

方法类：《高效学习的78个金点子》

心理类：《心灵之友》《心灵对话》《心灵处方》

军事类：《三十六计》《孙子兵法》

计划订阅《小读者》《天天爱学习》《儿童文学选刊》《作文素材》等优秀期刊。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读家庭教育类、经典、健康的杂志、报刊。

三、 读书时间

周一至周五午休前十五分钟，晚睡前半小时为主，周六周日保证白天半小时，睡前半小时。

四、读书措施

1、认为好的词、语句勾画下来，读书时要手中有笔，树立“读书须动笔，无笔不读书”的理念

2、读完一篇文章，让他复述一遍，并用简短的语言复述，说出中心思想，谈感想 。

3、周末将一周读过的书籍进行整理，写成读书笔记。

4、爸爸妈妈要做到以身作则，读书时间不开电视，不干无关事务，随时恭听孩子的读书所获，与孩子交流心得。

五、 读书奖励

设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，画小红花一朵。累计10朵小红花奖励想要的图书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个。

希望通过我们的亲子读书计划，能让孩子养成爱读书的好习惯，拓展认知空间，拥有渊博的知识，优雅的谈吐。

计划人：王邦涛（儿） 尹光瑜 （母）王万均 （父） 二0一二年五月十二日

亲子读书篇四
《亲子阅读》

亲子读书篇五
《亲子阅读活动实施方案》

“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

西华师大附小三年级亲子读书活动方案

一、活动目标

1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园

二、活动要求

1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

3、活动的负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

三、具体内容

第一阶段：策划与启动

1、策划筹备

向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

2、启动

⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施 （一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

第三阶段：评比表彰阶段

1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。

3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

亲子读书篇六
《亲子读书活动设计》

“快乐阅读，幸福成长” 读书活动方案

书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。读书，使你的心情愉悦，读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。 所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

一、活动主题 “快乐阅读，幸福成长”

二、组织机构

组 长：王承苑

副组长：王丽花、李秀清、白燕灵、马晓君、冶玉花、马晓萍

二、活动目的

通过开展“快乐阅读，幸福成长”为主题的读书活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长，促进德智体美劳各方面和谐发展。

活动内容

（一）亲子阅读

1、参加对象：一年级至三年级学生。

2、要求：（1）教研组推荐优秀图书目录 （2）父母和孩子共同阅读 （3）自制读书卡片

（4）参与的学生和父母做好读书卡片记录，要求每周汇报一次，并交与语文老师。

（二）读书征文

1、参与对象：四至六年级学生。

2、要求：（1）个班利用晨读、午读，丰富学生课余生活，提升学生阅读品味。

（2）在阅读的基础上学生围绕“快乐阅读，幸福成长”撰写读书感悟和心得，也

可以采用以学生为主的家庭成员共同完成。

（3）题材不限，题目自拟，小标题必须注名读后感的书名。

（4）字数要求：500—800字，用16开纸，3号仿宋体打印

(5)题目下方注明作者姓名、学校全称、班级和指导老师并在文章后附指导老师

评语。

（三）阅读指导课

1、参加对象：四至六年级语文老师。

2、要求：（1）组织开展形式多样的阅读指导课，提倡师生互动性较强的课堂模式。

（2）遴选出优秀阅读指导课，并将其制成DVD课堂实录光盘，于6月底之前上报

参加全省评选。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

四、活动过程

第二阶段：具体实施

1、向家长推荐一些好的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《小摄影师》后，可指导家长和孩子一起读高尔基的青少版传记，体会一代文学大师个人魅力，提醒家长督促孩子假期进行阅读和摘抄活动，保证阅读效果。

2、要求家长每一周填一张反馈表，如实反映孩子上周的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样， 对此进行大力宣传，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“快乐阅读，幸福成长”征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

楼房中心小学

2011年9月18日

关于亲子阅读致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！您希望您的孩子拥有丰富的学识、聪颖的智慧吗？您希望您的孩子彬彬有礼、谈吐非凡吗？您希望您的孩子思维敏捷、思想活跃，拥有一个广阔的精神世界吗？那就请您为孩子营造一个书香家庭，积极参与楼房中心小学组织的“亲子阅读”活动，陪孩子一起阅读，给孩子指导和帮助，与孩子共享阅读乐趣。

在此，我们发出如下倡议：与孩子一起读书，在读书中互相启迪，在亲子互动中获得各自的进步；与孩子一起读书，促进父母与孩子的心灵沟通，一起进入精神乐园。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。

营造书香家庭，就是家长和孩子一起读书，一起进步。营造书香家庭不仅仅是孩子的事情,也不仅仅是家长给孩子买几本书这么简单,而是要家长成为家庭阅读的首席，在这里家庭就像是一所综合性学校，家长与孩子是“同学”，是学友，是精神世界的共同缔造者。孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。

营造书香家庭，就是家长和孩子共同拥有一个阅读时空。每当夜晚来临，静静的时光里，“亲子读书”的温馨弥漫着小小的家，小小的家就横跨宇宙，纵览古今，美丽的灵魂远离浮躁，走向崇高。“一起读书”的过程还意味着亲子的互动与探讨，这样的探讨建立在阅读的基础上，必然是深刻而充满乐趣的。

营造书香家庭，就是家长和孩子共同记录下读书的点点滴滴。家长和孩子一起，把你们读书的故事，读书的心得，读书的快乐以及与读书相关的一切收获收进笔记本里。让这一本本日记记录下家庭成员的读书历程，让这一本本日记成为沟通我们所有家庭成员的桥梁，成为温暖我们每一个家庭的灯光。

从本学期起，学校将启动“书香家庭，亲子共读”工程，请您做好以下事宜：

（1）制定家庭亲子读书计划。（2）假期每天抽出二十分钟和孩子一起体会阅读的快乐。

（3）建立个性化的《亲子阅读手册》，内容可以有：好词佳句的采撷；佳段佳篇的赏析；读后感；读书的好方法；亲子读书带给家庭的变化等。（4）学期末，学校将根据学生和家长的读书成果，评选“阅读之星”和“亲子读书之星”。为督促孩子在阅读中真正学习知识，请记录好我们的读书记录卡。（5）低年级推荐阅读带有拼音的青少版图书，中年级推荐阅读青少版四大名著和简单的散文诗歌，高年级推荐阅读青少版四大名著和世界名著。

愿书本打开孩子理想的天空，愿书本拉近我们和孩子的距离，让我们在阅读中共同体验真正的快乐！最后，万分感谢您的大力支持。

亲子读书篇七
《亲子读书心得体会》

北孟镇后朱学区小学

三年级

家长 朱勤章 学生 朱敏

亲子读书心得体会

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

以下是我对近段时间亲子共读的几点体会: 一、 顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。

二、 不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。

三、 把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。

四、 亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。

我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

亲子读书篇八
《亲子读书活动方案》

家庭教育进社区

——“亲子读书”活动方案

一、活动意义及目的

为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

二、阅读内容

中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。

二、亲子读书活动的方式方法

(一)家庭亲子读书引导

1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。

（二）活动推进方式

1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。

4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

附：家庭教育进社区——“亲子读书”推荐书目：

一、外国文学名著类

1.《爱丽丝漫游奇境记》 [英]路易斯〃卡罗尔

2.《安娜〃卡列宁娜》 [俄]列夫〃托尔斯泰

3.《鲁滨逊漂流记》 [英]笛福

4.《麦琪的礼物》 欧•亨利

5.《尼尔斯骑鹅旅行记》 [瑞典]拉盖洛夫

6.《基督山伯爵》、《蒙梭罗夫人》、《三剑客》

[法国]大仲马

7.《茶花女》 [法国]小仲马

8.《悲惨世界》、《巴黎圣母院》 雨果

9.《父与子》 屠格涅夫

10.《钢铁是怎样炼成的》 [苏联]奥斯特洛夫斯基

11.《穆斯林的葬礼》 霍达

12.《卡门》 梅里美

13.《格列佛游记》 [英]乔纳森〃斯威夫特

14.《童年》 [前苏联]高尔基

15.《哈姆雷特》 莎士比亚

16.《唐吉诃德》 [西班牙]塞万提斯

17.《歌德谈话录》 [德] 艾克曼

18.《欧也妮〃葛朗台》 巴尔扎克

19.《复活》 托尔斯泰

20.《普希金诗选》 普希金

21.《泰戈尔诗选》 泰戈尔

二、中国文学名著类

22.四大名著

《西游记》 吴承恩

《三国演义》 罗贯中

《红楼梦》 曹雪芹

《水浒传》 施耐庵

23.《三字经》 [南宋]王应麟

24.《论语》 孔子

25.《史记》 [西汉]司马迁

26.《聊斋志异》 [清]蒲松龄

27.《封神演义》 [明]许仲琳

28.《朝花夕拾》 鲁迅

29.《骆驼祥子》 老舍

30.《繁星〃春水》 冰心

31.《呐喊》 鲁迅

32.《女神》 郭沫若

33.《子夜》 茅盾

34.《家》 巴金

35.《雷雨》 曹禺

36.《围城》 钱钟书

37.《活着》、《许三观卖血记》 余华

38.《我的精神家园》 王小波

39.《情人的血特别红》 余光中

40.《野草》 鲁迅

41.《中国哲学史》 冯友兰

42.《人间词话》 王国维

43.《万历十五年》 黄仁宇

三、人物传记类

44.《毛泽东传》

45.《周恩来传》

46.《我的父亲邓小平》

47.《拿破仑传》

48.《林肯传》

49.《甘地自传》

50.《丘吉尔传》

51.《罗斯福传》

52.《牛顿传》

53.《达尔文》

54.《爱迪生传》

55.《居里夫人传》

56.《爱因斯坦传》

57.《斯蒂芬〃霍金的科学生涯》

58.《华罗庚》

59.《杨振宁传》

60.《贝多芬传》

61.《肖邦传》

62.《梵高传》

63.《卓别林传》

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