关于送走2015的句子

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关于送走2015的句子篇一
《2015变换句式整散句》

关于送走2015的句子篇二
《2015变换句式》

关于送走2015的句子篇三
《2015年广州一模语文部分答案》

2015年广州市普通高中毕业班综合测试（一）

语文参考答案及评分标准

9．（10分） （1）【文言翻译】（7分）

①因此羌人各部落非常愤怒，谋划想要报仇，朝廷担心这件事。 [3分。“由是”“谋”各1分，大意1分。]

②推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们的恩惠和信用不够。 [4分。“原”“得意”各1分，判断句式1分，大意1分。] （2）【信息筛选】（3分）

邓训用恩德信用对待胡人。（1分）在胡人遭受攻击的时候，打开城门收容胡人的妻子儿女；（1分）邓训制止胡人病重时自杀的行为，为他们治愈疾病。（1分） ［3分。意思对即可。］

【参考译文】

邓训字平叔，年轻时有远大志向。汉显宗即位，最初任用邓训为郎中。邓训乐善好施，礼贤下士，士大夫大多归附他。

建初三年，上谷太守任兴想杀掉赤沙乌桓，乌桓心怀怨恨，图谋反叛，皇帝下诏命令邓训统率黎阳营的士兵屯守在狐奴，来防备乌桓叛乱。邓训安抚接纳边境地区的百姓，使狐奴成为幽州地区百姓投奔的地方。建初六年，邓训被提升为护乌桓校尉，黎阳营的老部下乐意跟随邓训迁徙到边疆。鲜卑人听说了邓训的威望恩德，都不敢南下接近边塞。

章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落非常愤怒，谋划想要报仇，朝廷担心这件事。大臣们推荐邓训取代张纡为护羌校尉。羌人各部落十分愤怒，于是相互消除仇怨缔结婚姻，交换人质结成联盟，会集四万多人，约定黄河结冰后渡河攻打邓训。先前，小月氏胡人散居在塞内，能作战的有两三千骑兵，因为骁勇健壮，每次和羌人交战，常常以少胜多。虽然他们首鼠两端，但汉朝也时常收容并使用他们。

当时迷吾的儿子迷唐，另外和武威种羌合兵共一万多骑，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对朝廷有利。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动，汉朝平时驻守的兵力不少于二万人，运送军需品的费用，白白耗尽了官府的钱财，凉州的官吏百姓，命悬一线。推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们的恩惠和信用不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能会有用处。”于是下令打开城门，让所有胡人的妻子儿女全部进来。从此湟中的胡人都说：“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德守信来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们才能够与父母团聚。”大家都很高兴，叩头说：“我们听从邓使君的命令。”邓训于是安抚供养其中数百个勇敢的少年，作为自己的随从。

胡人的风俗以病死为羞耻，他们每当病重面临绝境，就用刀自杀。邓训听说有人病重，就把他抓来绑起来，不给他刀子，派医生治疗他，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。邓训乘机征调湟中的秦、胡兵力，出塞后在写谷对迷唐发起攻击。

永元四年冬，邓训病死在任上，时年五十三岁。胡人爱戴他，早晚来哭泣吊丧的每天有几千人。按戎人的习俗，父母去世了，子女们以悲伤哭泣为羞耻，都骑着马歌唱呼号。等到听说邓训去世，没有人不大声哭喊，甚至有人用刀子割自己，说：“邓使君已经死了，我们也一起去死吧。”先前邓训任乌桓校尉时属下的官民都在吊丧的路上奔走，以致城中人都走空了。城中的官吏抓住他们不让走，但人们并不理会，官员们把情况告诉校尉徐傿。徐傿叹息说：“这是大义啊。”便释放了他们。 10．【古诗鉴赏】（7分）

（1）在外飘泊，看到秋景萧瑟，想到自己年华老去，国家战乱不息，种种原因都让诗人悲从中

来，所以发出“潸然”并不是“偶然”的感慨。

［4分。“在外飘泊”“秋景萧瑟”“年华老去”“战乱不息”，答对一点1分，两点3分，三点4分。意思对即可。］

（2）示例①：迷，使„„迷失方向。江面上白波万顷，让归宿的白鹭都迷失了方向，突出了秋

天江面的渺远、苍茫。

示例②：送，送走。秋天的黄叶送走了寒蝉，形象生动地写出了秋天的萧瑟凄清。 ［3分。解释字义1分，结合诗句内容分析1分，表达效果1分。言之成理即可。］

11．【名篇名句】（6分）

（1）无求生以害仁 有杀身以成仁 （2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 （3）挟飞仙以遨游 抱明月而长终 （4）纵豆蔻词工 青楼梦好

［6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。］ 12．【概念理解】（5分）

B D（A．原文“中国现代化„„坚持文化拿来与输出中的自主创新，才能使中国思想成为人类

思想”。C．“和谐之境”只是儒家的最高境界。E．“已经世界化”与原文不符，原文只是“成为可能”。）

［5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。］

13．【内容整合】（3分）

D（原文是“东方差异性文化使西方一流思想家开始对‘东方’的全新关注”，而不是“全盘西化并没有给东方带来福音”。）

14．【内容概括】（4分）

导致东方各国的“全盘西化”（或使人类单面化和异化），带给人们各种生态灾难。 ［4分，答对一点2分。意思对即可。］ 15．【观点分析】（4分）

中国现代化必须坚持文化拿来与输出中的自主创新，才能使中国思想成为人类思想；如果只“拿来”而不“输出”，就会导致文化生态失衡。设立孔子学院就是一种文化“输出”的自主创新，能给西方中心主义以新思维，促进人类文化融合，避免文化生态失衡。 ［4分，观点2分，分析2分。意思对即可。］ 16．【写法分析】（4分）

渲染登山路上阴森恐怖的气氛，衬托人物迷茫恐惧的心情，为后文写“我”依靠顽强的意志通过隘口作铺垫。

［4分。答出一点2分，两点3分，三点4分。意思对即可。］ 17．【思路分析】（5分）

通过隘口前，充满自豪；走向隘口时，开始感到孤独迷茫、恐惧失望，后来又变得坚定，充满信心与欣喜；通过隘口后，变得平和与豁达。

［5分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。］ 18．【主题探究】（6分）

（1）隘口：象征人生道路上的难关或考验。人要有坚定的勇气与顽强的意志，才能闯过一道道

难关。

（2）谷地：象征我们的人生目标。心中有目标，才能让我们在人生道路上坚定前行，一往无前。 （3）马：象征我们人生道路上的伙伴。他不一定能给你带来鼓舞与力量，但他能陪伴你走过艰

难的人生路。

［6分。答对一点3分，其中象征意义1分，启示2分。意思对即可。］ 19．【内容概括】（4分）

①无论什么到他嘴里都成了哲学。②时刻用心去寻找、钻研并解决问题。③努力将哲学付诸实践。 ［4分。答对第①点1分；答对第②③点中一点2分，两点4分。意思对即可。］ 20．【特征分析】（5分）

作者先分析评价哲学家与一般人的区别，接下来叙写梁漱溟先生回忆自己中学时代因想问题而憔悴的经历，最后对梁漱溟先生作出整体评价。这样写体现了评传“评中有传，传中有评”（“评传结合”）的文体特点。

［5分。阐述分析，3分；文体特征，2分。意思对即可。］ 21．【问题探究】（6分）

他的出家是指心理现象和思想的归趣而言，形式上还和俗人一样，并非真的遁入空门。（3分）梁漱溟先生出家的经历，看似与“对社会充满热忱”相违背，但这样做其实是为了寻找解救天下人的方法，与后来转向儒学的目的是一致的。（3分） ［6分。意思对即可。］ 22．【简明、连贯、得体】（6分）

（1）我们的意思是“本月2号”到货。

（2）我们已付包装费，保险费和送货费由您付。（我们已付包装费、保险费，送货费由您付。） （3）对不起，我们工作不细致，给您带来了不便。 ［6分。答对一句2分。］

23．【鲜明、生动、句式选用】（6分）

答案示例：

双手变鼠标，看似输入快捷，实则尴尬重重。 [6分。每句2分。表述合理即可。] 24．【写作】（60分）

作文等级评分标准

说明：

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。 ③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 ④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 【关于扣字数分的评分细则】

①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分。） ②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。 ③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。 ④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。 ⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。 ⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑦只写标题的，给1分，不评0分。 ⑧完全空白的，评0分。

关于送走2015的句子篇四
《2015年广一模语文答案》

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《2015广州一模答案》

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