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17、大师画我也画
课 时 2课时
课 型 绘画
教学目标 知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。
能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力
情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。
内容分析
教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格
教学难点：绘画风格的把握及运用。
教学方法 讲解
教学手段 示范
板 书 设 计
17、大师画我也画
一、组织教学
二、导入
上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡?高。
今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。
三、新授
1、欣赏大师作品。
2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？
3、你喜欢哪幅画？为什么？
4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上„„他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。
5、小组讨论：
毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点？给你什么感受？
5、学生创作
在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。
6、教师小结
教学后记：
课题：娇艳的花 课时：1课时
课型：造型·表现 三维目标：
1、 认知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体
验中国画用笔、用墨和用色的特点。
2、 技能：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画
的方法表现形象生动的花卉形象。
3、 情感：通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学
生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学
习的主动性，感受体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象
的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
人美版小学美术第七册第12课
《 娇 艳 的 花 》 教 案
苏州市新康小学校 王佳
（一）教材简析：
多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。
（二）教学内容与目标： 1显性内容与目标
应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
2隐性内容与目标
通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
（三）教学重点与难点：
重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
（四）学习材料：
毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。
在教室里陈设不同品种的鲜花。
（五）教学活动：
l、组织教学 检查学生学习工具的准备情况。
2、引入新课
同学们，上学期我们上过一节叫做：“彩墨游戏”的课，大家还记得吗？今天，让我们一起联系教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢?（中国画与花）
出示课题：《娇艳的花》
3、新授课
提出问题：（ppt出示花卉图片）
①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？
②鲜花再艳，也有凋谢的时候．什么花儿会永不凋谢?
展示中国画花卉。(ppt展示中国画花卉)
提出问题：
①怎样才能展现娇艳的花呢？（色彩鲜艳才）
②在画中国画时，可能会用到的笔法有哪些？（中锋、侧锋）
③如何将花瓣画出深浅的变化？（蘸深浅不同的颜色 侧锋画出花瓣）
教师示范。
打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ 学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。
下面请学生拿起你的画笔，尝试用中锋和侧锋来画一下。
在尝试画过花朵之后，让我们来看看画家是怎么画花的。
（ppt播放中国画大师画的作品）
再让我们来看看其他小朋友画的画。（ppt播放其他班级同学的作品） 4、艺术实践
学生作业 ，老师指导
作业要求： 1.画一簇不同颜色娇艳的花，配以适当的叶子。
2.注意色彩的深浅、浓淡的变化。
3.构图饱满。
5、小结 展示学生作品并组织交流评价。
6、课后拓展
同学们，今天，我们学习了中国画“花”的画法，你们知道吗？我们可以用今天我们学到的知识来装饰、点缀我们的生活。
我们来看看生活中娇艳的花是怎么运用的（ppt展示）。
老师希望大家能用今天学到的知识去装饰美化生活，让我们的生活变得更好
（六）教学反思：
在这节课里，教师应根据学生的实际能力，降低或提升课堂教育教学要求。在上课时，更需要注意的是要掌控好时间。第一，教师示范时间不宜过长。第二，ppt展示图片不能过多。第三，尽量多留时间给学生实际操作。最后，需要给学生展示交流的机会，要留学生发表自己感受的机会。让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
苏州市新康小学校 王佳
2012年12月
人美版17册集体备课教案
第O课《加莱义民》教案
一 、教学目标【人美版娇艳的花17课教案】
1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。
二、教学的重点和难点
教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。
教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。
三、教学过程
1、新课导入。
“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”——罗丹。
图片展示《加莱义民》
2、新教学内容。
A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的 一个故事吗？艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢？学生讨论并发言。教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品（人物的造型、刻画的心理及情感等）。
B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法？学生欣赏并讨论。教师根据学生发言总结罗丹的风【人美版娇艳的花17课教案】
格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。
C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情？艺术即感情吗？学生讨论、辩论。
四、小结
艺术即感情，要学艺先做人。
备课组成员：张蓉蓉 夏波 鲁善波 陈蝉 陈红云
第一课《艺术的多元化》教案
一、教学目标
1、 了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。4、学会尊重他人的审美选择。
二、教学重点和难点
教学重点：对艺术多元化的认识。
教学难点：如何对待艺术的多元化。
三、教学过程
1、 新课导入
教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化
2、 教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时
期，人类的艺术会有着这么大的差异？学生欣赏、讨论。教师帮助学生分析。教师根据学生回答总结：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
3、 媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。学生发表自己对教师提出的问题的见解。教师总结学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和思想也是艺术多元化的重要原因。。
4、 提问：我们应该如何面对多元化的现状？学生通过思考、讨论，得出结论：（1）艺术的多元花是必然的。（2）肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。
四、小结
美术作品是时代政治、经济和精神文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代政治、经济和精神文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。
备课组成员：张蓉蓉 夏波 鲁善波 陈蝉 陈红云
第九课 小区规划畅想
一．教学目标：
1`。通过学习环境艺术方面的知识，初步理解和认识“人与环境的高度和谐”这一观点，理解小区建设应体现“人文、绿色、现代”的特点。
2．、使学生增强绿色环保意识，热爱家乡，热爱自己生活的环境。
二．教学重难点：
重点：畅想小区环境，探索小区环境的平面布局与立体规划设计的制作方法。
难点：在环境规划设计中，对功能整体与创新意识的完美结合的体现。
三．课前准备：
1． 搜集你喜欢的小区整体规划图片。（照片、模型、设计效果图、平面设计图等）
2． 准备绘制时所需工具、材料（如：绘画：纸、彩色笔、水彩画工具等。制作模型：泡沫板、海棉、牙签、胶水、剪刀、彩纸等）
四．教学过程：
（ 一）引入：老师借用儿童积木，摆出一个小区建筑布局场面。（教师可以故意摆得挤一点，乱一点）
1． 问：如果你住在这里其中一幢楼里，感觉如何？
学生答：太挤，采光不好； 绿化太少； 整体规划乱。
2． 请同学根据自己的意愿摆放（学生上台）
（二）讲授新课
1． 你觉得余姚有没有符合你们意愿的小区？
2． 欣赏同学搜集的优秀小区图片，并请同学简单介绍一下小区的特点。（如有游泳池、有健身、游戏区等）
3． 畅想：如果你是环境规划设计师，从人们自身需要出发，你会怎样设计或特别增强某项设施？
（学生畅想：葡萄架下看书、瀑布景观、喷水池等）
（三）设计绘制（小组合作）：
1． 老师简单介绍
平面：绘画 剪贴
立体：各种材料模型制作
2． 讨论本组采用什么样的制作方法。并请组长简单说明构想。
3． 小组合作完成。
（四）优秀作品展示并点评。
1． 本组介绍作品优点
2． 其他组员点评
3． 教师总结补充
（五）课题拓展
四明山小区环境优美，请在那里规划个住宅小区。
1． 实地考察当地环境、地理、交通等方面的情况。
2． 因地制宜，规划住宅类型、布局
3． 上交一份报告（文字或图片）
子陵中学 罗林红 实验学校 董海波
第十一课
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