【www.guakaob.com--公路造价师】
形容要有所改变的句子篇一
《句子修改》
形容要有所改变的句子篇二
《关于句子的变换》
关于句子的变换
句子根据不同的格式之间表现出来的规律变成另一种句子的方法就叫变换。变换能否成
立，主要应注意形式的平行性和意义的相关性，这也就是形式和意义的对应。一方面，要求
有一系列的句子或短语可以进行同一格式的转换，证明变换前后的句式是可行的。如果有一
部分不能适应这样的转换，则要求说明不能变换的条件。另一方面，必须对这种差别给予语
义方面的解释。能够变换，说明适用于某项意义；不能变换或能做别样的变换，则需要说明
适用另一类意义。如果不能做适当的说明，这样的变换也就不起什么作用。
句子变换的主要手段就是运用规则将一种句式变换为另一种句式/将短句变为长句/将
长变短。变换主要有以下几种方法：（1）连接：把相关词语连接起来→形成复杂的并列结构
充当句子成分。例如：她喜欢唱歌。她喜欢跳舞。她喜欢画画。→她喜欢唱歌、跳舞和画画。
（2）添加：句子的某一部分添加从属成分（补充修饰限制成分使之更复杂）。例如：他很伤
心。→他伤心得流泪了。再例如：他流泪了。→他没有流泪。或者→他流泪了吗？（3）替
换：替换句子中某一个或几个成分构成新句子（虚词、语调）。例如：我把杯子打碎了。→
杯子被我打碎了。再例如：他在唱歌吗？→他在唱歌呀！（4）删略：删去重复或不必要的句
法成分。例如：我把杯子打碎了。→我打碎了杯子。（5）移位：改变句法成分的相对位置。
将宾语变成主语，句型变成被动句：我喝完了水。——水被我喝完了。将宾语变成话题主语：
我喝完了水。——水我喝完了。将宾语变成把字句的介词宾语：我喝完了水。——我把水喝
完了。
变换可以帮助我们识别句子的结构，有些句子虽然格式不同，但都表示相同的结构意义。
例如：（1）我打破了杯子。（2）杯子被我打破了。（3）杯子我打破了。（4）我把杯子打破了。
四个句子的格式不同,但是都表示"施事(我)----动作(打破)----受事(杯子)"这样的结构意义。
同样的，变换经常由于区别歧义句。有些歧义句运用显性语法规律区别不了，但在变换
式中却能够显现出来。例如，“在黑板上写字”与“在家里吃饭”的结构都是：介+名（处
所）+动+名。它们用句子成分分析法或直接成分分析法都只能分析成相同的结构，但两者
的变换式却有所不同，例如：
在黑板上写字 → 把字写在黑板上
在池子里养鱼 → 把鱼养在池子里
在这里“名（处所）”显然指的是（字、鱼）所在的位子。但是下面一些短语却不能这样变
换，例如：
在家里吃饭 ≯ 把饭在家里吃
在北京上大学 ≯ 把大学上在北京
这里的“名（处所）”指的不是“名”的位置，而是“动+名”的位置。下面就用变换分析
来分化上述同形的“名词L+动词+着+名词语”的A句式。调查、分析发现，“A式”可以
跟“名词语+动词+在+名词L”的C句式相联系，即“A式”可以变为“C式”。例如：A
式→C式
a1 台上坐着主席团 → a2 主席团坐在台上
b1 门口站着人 → b2 人站在门口
c1 前三排坐着来宾 → c2 来宾坐在前三排
再看“B式”发现，“B式”可以跟“名词L+正在+动词+名词语”的D式发生联系，而且
共现词之间的语义结构关系保持不变，即“B式”可以变换为“D式”。例如：B式→D式
a1 台上演着京戏 → a2 台上正在演京戏
b1 外面下着大雨 → b2 外面正在下大雨
c1 大厅里跳着舞 → c2 大厅里正在跳舞
值得注意的是，A式只能变换成C式，却不能变换成D式。即：A式→C式 A式≯D式 例
如：
A式：台上坐着主席团 → C式：主席团坐在台上
台上坐着主席团 ≯ D式：主席团正坐在台上
反之，B式只能变换为D式，不能变换为C式。即：B式→D式 B式≯C式 例如： B式：台上演着京戏 → D式：台上正在演京戏
台上演着京戏 ≯ C式：京戏演在台上
有一类句子同时可作上述两种解释，因而是歧义句。例如：
在火车上写标语→把标语写在火车上→（我）在火车上（我）写标语
在椅子上刻龙 → 把龙刻在椅子上 → （我）在椅子上（我）刻龙
它们兼有上面两类短语的意思，符合变换句式中的两种句式，因而是歧义短语。
在朱德熙的《语法问答》中，朱先生认为变换也可以证明形异而实同的结构。例如现代汉语的“动词+名量”跟“动词+时量/动量”历来被认为是不同的结构，但是它们的变换式却相同，例如：
动词+名量（买一本 吃一块） 动词+时量/动量（洗一次 敲一遍）
买一本→买了一本 吃一块→吃了一块 洗一遍→洗了一遍 敲一遍→敲了一遍
由于这两种结构可以转化成一种相同的形式，这种变换证明时量或动量在动词后仍应充当宾语,所以朱先生认为“买一本”“吃一块”“洗一遍”“敲一遍”都属于动宾结构。然而，由于它们之间可以做一系列相似的变化，还可以有许多不同的变化。例如：
买一本→把一本买了 洗一次≯把一次洗了
所以，买一本是动宾结构，而洗一次是述补结构。由此可以推出，朱先生单纯的凭着这一种变化，而把这两种不同的结构归为相同的一类是不精确也不准确的。
前边我们说“变换分析”扩大了语法研究的视野，有利于揭示更多的语法规律，也把语法研究引向了深入。但是这种分析也有一些局限性。例如，它虽然可以用来分化歧义句式，但是不能用来解释造成歧义句式的原因。前面讲到的“名词L+动词+着+名词语”是个歧义句式，运用变换分析把这个句式分化为表示存在的“A式”表示活动的“B式”。从而到达了分化歧义句式的目的。但是要进一步追问，“A式”和“B式”此类序列相同，内部结构层次和结构关系也相同，为什么各自实词性词语间的语义结构关系不同？为什么会表示不同的语法意义呢？也就说“名词L+动词+着+名词语”这个歧义句式是怎么造成的呢？变换分析回答不了这个问题，变换分析的局限性就表现在这里了,这样就需要寻求另外的语法分析手段了。
形容要有所改变的句子篇三
《病句修改》
病句修改
(一)语病类型
《考试说明》中规定了六种常见的病句类型。它们是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(二)考试要求(近五年)
能力层级：d级(应用)。
考试题型：选择题。3分。
(三)语病类型
语言是交流思想的工具，语句出了毛病，就会影响意思的表达。因此，说话、写文章应该努力避免出现病句。如果出现了病句，就应找出原因，做出修改。
经常出现的病句类型主要有以下几种。
1.成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：
①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。
②经过这次讲课，对大家的启发很大。
③通过讨论，使我们的决心更大了。
这三个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁"听了校长的报告"，"谁"订出了本学期的学习计划"，修改时应加上主语，可以改成：我们听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。或者改成：听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。
这里的例②例③句并不是真正地缺少主语，而是因为滥用了"经过"、"通过"一类的词，将主语隐藏起来了。修改时只要删去"经过"、"通过"，主语就露出来了。
例②可修改成：这次讲课，对大家的启发很大。"这次讲课"是这句话的主语，回答"什么"对大家启发很大。例③可以修改成：讨论使我们的决心更大了。或者改成：通过讨论，我们的决心更大了。前者的主语是"讨论"，后者的主语是"决心"。以上讨论的是主语残缺的病句。
有的句子缺少谓语。例如：
春天到了，林荫大道上的花草树木。
这句话提出了话题，没有回答"林荫大道上的花草树木"在春天"怎样"了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。
还有的句子缺少宾语，也是不完整的，例如：少先队员们积极响应学习雷锋。
这句话主语是"少先队员们"，谓语是"响应"。"响应"一词一般和"号召"、"倡议"搭配，和"学习雷锋"不搭配。"学习雷锋"是"号召"或"倡议"的具体内容，只能作"号召"、"倡议"的附加成分，所以这句话缺少与谓语"响应"搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。或者改写成：少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。
对于成分残缺的病句，我们只要按"谁干什么"或"什么怎么样"的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
2.用词不当
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：
①我们的教室又宽广又明亮。
②小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。
③谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。
④他家墙上挂着一幅对联。
以上四句话都是用语不当的病句。例①"宽广"用得不恰当。"宽广"和"宽敞"都有面积大范围广的意思，但"宽广"比"宽敞"形容的范围更大，一般与"原野"、"土地"等词语搭配，而"宽敞"一般与"房间"、"礼堂"、"庭院"等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用"宽敞"来形容，原句没有分清近义词的大小范围。例②中"果断"一词使用不恰当。"果断"是形容"办事或说话"坚决，不犹豫，是褒义词。例②意思是说小明独断专行的，含批评的意思，也属于用词不当。例③中"乞求"一词使用不恰当。"乞求"是"苦苦哀求"的意思，用在请老师补课上太重了，这里使用"请求"才恰当。这句话里没有分清近义词轻重，也是用词不当。例④中的"一幅"不恰当。因为"对联"有上、下联，只能说"一副"，不能说"一幅"。
可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。
3.搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
例如：
①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。
④他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
⑤造纸是我国古代的四大发明。
⑥我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。
以上句子都有搭配不当的毛病。例①是主语"同学们"和谓语"驰骋"不搭配。"驰骋"是说"骑着马奔跑"，参加长跑不能说是"驰骋"，应改成"跑"。例②"倾泻下来"和"狂风"不搭配，"倾泻下来"陈述的是"暴雨"，而不是"狂风"，应删去"狂风"。例③是谓语"参观"与宾语"经验"不搭配，应把"参观"改为"学习"。例④中的"穿着"与"上衣"搭配，与"帽子"不搭配，应在"一顶蓝帽子"前加上"戴着"。例⑤是主语"造纸"和宾语"四大发明"不搭配，"造纸"只是四大发明之一，应在"四大发明"后面加上"之一"二字。例⑥中主语部分的中心词"手"和前面的修饰部分"聪明"不搭配，应去掉"聪明"。
我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。
4.词序混乱
一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
句中"无比"是修饰"热情"的，应放在"热情"前头，"无比"与"走"毫无关系，改正的时候应把"地"去掉。原句变成：广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。
又如：我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
这句话可以这样理解：我们学校十个班级的少先队员统统去王奶奶家打扫卫生。也可理解成：我们班级里的十个少先队员去帮助王奶奶打扫卫生。显然，前一种情况是不可能的。如果把词序调整一下，意思表述得就明确了，就不会产生误解了，应修改成：我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
5.指代不明
说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语--代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。
这句话里的"我"，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的意见，不明确。句中的"他"指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。又如：中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
这句话中的"他问他"究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清"马铮问马跃"或者"马跃问马铮"。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。
6.重复啰嗦
句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：
①我不禁忍不住笑出声来。
②他兴高采烈地跑来，高兴地说："今晚的电影票买到了"。
③舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。
以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例①中"不禁"和"忍不住"意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。例②中"兴高采烈"和"高兴"重复，应删去其中之一。例③中"舍己救人"的意思就是"为救他人献出生命"，与句中的"为救……献出了宝贵生命"重复。可以去掉"舍己救人"几个字，句子就简洁明了了。
7.分类不当
有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：
①下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
②游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……。
以上两个例句都犯了分类不当的毛病。例①中"打球、翻杠子、跳高"都从属于"锻炼身体"这个概念，它们不能并列使用，可改成：下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，
有的翻杠子，有的比赛跳高。例②中"小学生"从属于"学生"这一概念。就是说"学生"里包括"小学生"。与句中"工人、农民、解放军"并列的应是"学生"。把这句话的"小学生的队伍，像盛开的鲜花"删去。句子就正确了。
克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。
8.用错关联词
复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：
①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。
②他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。
这两句都是用错了关联词。例①前后分句没有因果关系，"年纪小"不能成为"懂得许多深刻的道理"的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把"因此"换成"可是"，句子的意思就正确、明白了。例②中，前后分句有递进的关系，应该用关联词"不但……而且"。有些关联词是成套使用的，不应弄混，像这句中把表示递进关系的"不但"和表示转折关系的"但是"混用，当然不对了。
以上分析了常见病句的8种类型。
修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。
(四)解题技巧
1.紧缩法。把句子枝叶--定语、状语、补语去掉，找出句子的主干--主谓宾，检查是否有毛病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在毛病。
例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。
这个句子紧缩后的主干是"工人发扬精神和感情"，很明显，"发扬"和"感情"不搭配，可将"感情"改为"风格"。
2.造句类比法。对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。
例：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。
形容要有所改变的句子篇四
《专题复习——按要求修改句子》
专题复习——按要求修改句子
题型一：修改病句
修改病句先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
题型二：陈述句反问句互改
反问句中通常含有“难道、怎么、怎能、这么、不” 。
反问的作用是加强语气
例句：1.难道我会不知道？ 2.难道我有这么笨吗？
3.难道数学真的这么难么? 4.那怎么是一样的呢？
5.难道我们能浪费时间吗？ 6.你们怎能破坏环境呢?
7.你们怎么能不承认错误呢？ 8.你们怎么能不回家呢？
题型三：把句子该为“把”字句：
题型四：把句子该为“被”字句：
题型五：“把”“被”字句互改
题型六：按要求写句子（扩句）：
题型七：缩句
去掉：（ ）的 （ ）地、时间、地点等
题型八：改变词序，意思保持不变：
例：雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
题型九：改成比喻句
本体+比喻词+喻体（本体和喻体需要有相似之处）
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
比喻词：好像、仿佛、如、像、宛如、是
比喻词是“是”的比喻句：
春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
题型十：改成拟人句
（不加好像等比喻词）
柳枝随风飘荡，好像在跳着欢快的舞蹈。 注意：这不是拟人句
这个句子改成拟人句应该是：柳枝随风飘荡，在跳着欢快的舞蹈。 题型十一：把下列两句话合成一句话
例：我请马老师。马老师讲故事。
形容要有所改变的句子篇五
《语句表达》
语句表达（一）
1.下列各句中，有语病的一句是（ ）。
A. 一项新的研究成果显示，动物不但具有独特的性格，而且性格相当复杂，它们性格的复杂性甚至能够与人类的相媲美
B. 进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面
C. 电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯
D. 生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种
2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括人民生活的改善、社会的全面进步，更包括经济结构的优化、科技水平的提高，归根到底，是为了社会与人的全面发展
B. 伊拉克战争的第一个直接政治“多米诺效应”是所谓“无赖国家”在伊战后果的震慑下，纷纷调整政策，力避继续与美直接对抗，争取逃离美国直接军事打击的“黑名单”
C. 对因责任不明，官僚作风严重，不能按期完成创建“平安教育”工作，造成重大影响的一些刑事案件、安全事故、食物中毒和重大群体性事件的教委和学校，将依法追究党纪政纪处分
D. 中国国务院新闻办公室1日发表《2003年美国的人权记录》，以回应美国国务院于2月25日发表的《2003年国别人权报告》对世界各国人权状况的歪曲和指责
3.下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（ ）。
A. 加强全民环保意识教育，是当前非常至关重要的问题
B. 张洁和王强上课说话，被教师叫到办公室去了
C. 选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分的发挥
D. 我必须谈一谈一个对散文来说是非常重要的问题：身边事问题
4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A. 近年来，我国对于濒危物种的保护虽然做了不少工作，但离要求还相差很远，特别是对植物的保护更不重视
B. 由于偷猎和生存空间减小，全世界的大象正面临灭顶之灾，而南非和津巴布韦，人们则对大象的数量过多而伤透脑筋
C. 科学渗透到心灵深处，化为自己的思维方式和价值观的有机组成部分，才
是真正的牢固的科学意识
D. 在一些人对他从事的工作不理解的时候，也曾使他受到很大的压力
5.下列句子中，没有语病、句意明确的一句是（ ）。
A. 我们要注意团结跟自己“合不来”、“看不惯”的同志
B. 这次考试能够取得优异成绩的原因，是因为大家复习认真，准备充分的结果
C. 从毛泽东同志发出号召以来，学习雷锋的活动，都在全国轰轰烈烈地、持久地开展起来了
D. 这个生动的事实证明，只有落后的工作，没有落后的群众
6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 中国第一计算机集成制造系统工程研究中心建成后，受到国内外同行大加赞赏，共有二万三千多人次前来参观
B. 技术和身高均占优势的中国男篮在决赛的最后一分钟被韩国队反超，难道不是因为队员们关键时刻心理素质不过硬又是什么
C. 现在可以这样说，这只是部分实现了我的原始初衷，远未达到尽善尽美的程度
D. 不管你承认不承认，不管你忌讳不忌讳，“高考是中学教学的指挥棒”，是一种铁定的事实，谁也无法改变
7.下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每月的生产值都能超过原计划的30％～45％
B. 在前不久举行的世界羽毛球锦标赛上，李明取得冠军，不能不说这不是他刻苦训练的结果
C. 经过几个世纪发展建立起来的古典芭蕾舞体系，能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、协调性和表现力
D. 美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆斯，爆出了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻
8.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A. 昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道
B. 随着电子技术的发展，市场上出现了“电子车”，但因为它没有感觉，灵敏度差，不能做精细动作，所以远不能满足病人的要求
C. 当上级决定把这次飞行任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容
D. 经过整改，这个单位的人员安排、生产计划以及科室人员的配置，都达到了上级的要求
9.下列选项中，没有语病的一项是（ ）。
A. 今年春节期间，这个市的210辆消防车300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上
B. 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护
C. 她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费
D. 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这一起震惊国际体坛的事件都作了详细报道
10. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A. 她九岁起即在报刊发表作品并被一些诗集选录
B. 来自京、津、沪等城市的当年爬雪山过草地进行万里长征和坚持南方六年游击战争的红军老战士代表将登台高唱革命老区歌曲
C. 鲁迅杂文语言的特点是犀利幽默，在嬉笑怒骂之中给人以深刻的启示
D. 由于人口过于集中，造成了不少大中城市的供应、就业、住宅、水电等日益严重
11. 没有多余词语的一个句子是（ ）。
A. 马路的北头有商店和医院，商店的后面就是我的家
B. 他冒着风雨向前走着，在雨水中寻找路径
C. 参加长跑的运动员，听到广播马上到操场集合
D. 每到节假日，或是星期天，他就更忙了
12. 病句修改有错误的一项是（ ）。
A. 王林同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全班同学的称赞。 修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”
B. 某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。
修改：把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”
C. 他那优秀的品质，经常浮现在我们的脑海中。
修改：把“品质”改为“形象”
D. 校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。
修改：把“指教”改为“解答”
13. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A. 有关专家指出，对综合处理生活垃圾和资源再利用与城市绿化、农业生产、
工业制造等有机结合，可以逐步形成新的产业链，建立良好的“循环经济圈”
B. 今年的华交会开幕式取消了领导讲话、剪彩等一些程序化的活动，体现出更加注重务实和营造快捷通畅的商业氛围
C. 越来越重的升学竞争和课业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，使现在的中学生们很少有生活的体验和真实的感情
D.经济全球化的迅速发展，不仅促进了货物、资本、人员等在各国之间的频繁流动，而且引发了思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的激烈碰撞
14. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 在大量药品广告影响下，一些家长常期望通过使用补品和保健品来提高和增长孩子的智力，这种想法是子女教育中的一个误区
B. 鉴于煤油汽化炉的自身缺陷，问世不久便被禁止使用，现在虽然还有少数偏远地方仍在使用，但毕竟使用的趋势越来越少了
C. 近年来，国际市场的变化以及订单的急剧减少，直接导致了珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因
D. 如果美国政府不履行它应当承担的义务，那么，任何人也不能保证在今后一段时间内中美两国之间的贸易不会爆发战争
15. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩
B. 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备
C. 能否贯彻落实科学发展现，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义
D. 今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧
16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）。
A. 高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的鸡、鸭、鹅等禽类的烈性传染病
B. 通过在中国这几个月的生活，我已经把这一点感觉到了
C. 由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、法、日等国企业甚至政府都极具吸引力
D. 我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们
17. 下列句子中有歧义的一句是（ ）。
A. 他只顾埋头看书，丝毫没有感觉到身边有人
B. 内涵是指概念所反映的事物或本质
C. 刚才打电话来的是我前几天认识的张小明的弟弟
D. 你的话对他没有任何作用
18. 下列句子中有歧义的一句是（ ）。
A.中央电视台是我国的国家电视台
B. 扶助社会弱势群体是多年来人们一直十分关注的问题
C. 只有充分发动小区居民，才能搞好工作
D. 小王和小李的爸爸到学校里来了
19. 下列句子中有歧义的一项是（ ）。
A. 不能说生活有条理就产生记忆，但是，可以大大提高记忆效果
B. 妈妈借了张阿姨五百元钱
C. 在现代社会中，所有的人都应该有法律知识和法制观念
D. 由于京九铁路停靠站太多，以至它的速度明显慢于京广干线
20. 下列四句中有歧义的是（ ）。
A. 必须改变传统的数学方式才能适应当前形势发展的需要
B. 这个报告内容丰富，获得一致好评
C. 幼儿园的领导采纳了小朋友的意见
D. 张应华背着王宏总经理到银行办完了手续
21. 下列四个句子，有歧义的是（ ）。
A. 出席表彰大会的各条战线的先进工作者，人人情绪高涨，精神振奋
B. 他有一个儿子在公安局工作
C. 作为一个出色的医务工作者，他受到了全市人民的尊敬
D. 小王的父亲从新华书店买回一本他最喜欢的书
22. 下列句子中没有歧义的一句是（ ）。
A. 咬死了猎人的狗怎么办
B. 这是一个部门全年的财力情况统计表
C. 文学的繁荣和发展，在一定程度上取决于文学评论的规模与质量
D. 香港和内地的一些报纸纷纷报道了此事
23. 下列句子中有歧义的一句是（ ）。
形容要有所改变的句子篇六
《描写心情经典句子》
1、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。3
2、我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。形容心情好的句子5
3、男人就好比洋葱，要想看到洋葱的心就需要一层一层去剥，但是你在剥的过程中会不断的流泪，剥到最后才发现洋葱是没有心的。欣赏与深思女人就好比玫瑰，不到最后一瓣展开，你也看不到她的心。c
4、路的距离不代表心的距离，少有电话不代表少有牵挂，不常见面更不代表没有思念，忙碌的岁月也要珍惜这份关怀。欣赏与深思牛郎织女是美丽的神话。牛顿才是公认的科学家，他会告诉你引力和距离的关系。U
5、十禾说,给我一条路,我来教你怎么走6
6、开心的人的人生哲学是“既然难以避免，何不微笑面对?”困难往往不是可以选择避免得了的。如果因为所有的烦心小事而烦恼，那么谈得上什么快乐可言，真正的快乐蕴涵于每一个生活小细节。大喜大悲没办法避免，那么我只有抓住每一个细节。8
7、多情的人，就难免脆弱。一个人的本身若是很脆弱，无论他的剑法多么坚强，都已不足惧。W
8、就算世界上最美妙的音乐，也比不上真诚的笑声那样能令人鼓舞振奋。8
9、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。Q
10、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走;如果它存著，它就干涸;如果它生长，它就慢慢凋零。H
11、听到大家的赞美，他双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的o
12、我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。5
13、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。I
14、就像我喜欢站在人群中，却又成了最碍眼的一角。G
15、青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。c
16、渴望占有愈多而愈脆弱。3
17、其实我们都不知道我们该为什么而活，如果我们清楚地知道我们该为什么而活就会清楚地知道怎么去活，那么就不会有很多困惑和背叛自己内心的事情发生。J
18、我从不喜欢让别人看见我的眼泪，我宁可让别人觉得我快乐的没心没肺，也不愿让
自己看起来委屈可怜。欣赏与深思我不想在你不开心的时候我开心，我不愿他(她)的不快乐换取我的快乐。H
19、笨的人招人喜欢，笨的人不但自己开心，周围的人也因他而开心。3
20、只有记忆成了身外之物,我们才可以在这陵园一样的人间,走得远些l
21、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。4
22、一个人，一场梦，此心不二。两个人，一台戏，此生唯一。5
23、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。Y
24、有时侯明白人的一生当中,深刻的思念是维系自己与记忆的纽带.它维系着所有的过往.悲喜.亦指引我们深入茫茫命途.这是我们宿命的背负.但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量,用以平衡轻浮的生7
25、想念只是一种仪式.真正的记忆与生俱来.y
26、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。Q
27、我没有路，所以不需要眼睛;当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。G
28、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的.爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她。7
29、执子之手，与子偕老，是至慢境界。太多情侣双双，容易相看两厌，将慢字蹉跎成麻木。很多人是不会慢的，急急切切地速战速决，不懂得舞步蹁跹，必须后退。Q
30、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。M
31、我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。4
32、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。0
33、人生太短，没有太多的时间思考，往往在想要弄清楚的时候已经过去了。所以开心的人很果断，因为如果蹉跎的话，那么一生都是在蹉跎中度过，选择了开心就选择了做事方式。开心的人永远有些天真，因为并不是所有的事都要三思而后行。有时候有点笨或许是件好事。V
34、爱情就是一个将陌生人变成情侣，又将情侣变成陌生人的游戏。欣赏与深思恋爱不等于爱情，爱情决不是游戏。7
35、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。0
36、江湖中人大都懂得如何去选择马，因为大家都知道一匹好马不但平时能做你很好的伴侣，而且往往能在最危险的时候救你的命。A
37、终于知道有很多事情，不是丢掉、送走、分手、不再联络，就可以解决的。有了牵挂，一切就输了。4
38、愤怒有时虽然也是种力量，若在高手相争时，却如毒药般能令人致命。2
39、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。R
40、愤怒，妒忌，仇恨，寂寞，无论这其中任何一种感觉，都已能够将一个人折磨得死去活来。5
41、我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。O
42、每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮孝结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。8
43、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前,都是困顿t
44、每次都这样， 迷迷糊糊就站在自己完全无法掌握的位置 后悔也来不及了。7
45、一天很短，开心了就笑，不开心了就过会儿再笑。g
46、幸福藏匿于么一个渺小的角落，每一份的幸福都等待着它的主人发现它的存在。幸福一直在等待，而人们却傻傻地以为是自己在等待幸福的光顾。所以最终才会与幸福失之交臂。3
47、我曾于青年时代想象你我鹤发苍颜，于弥留之际回忆彼此灿烂韶华。k
48、我却要花一生的精力去忘记，去与想念与希望斗争;事情从来都不公平，我在玩一场必输的赌局，赔上一生的情动。5 （爱情经典语录
49、我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。b
50、太阳尚远，但必有太阳。p
文章标题：描写心情经典句子
本文地址：
欢迎您阅读“描写心情经典句子”这篇文章，如果喜欢本文，可以与好友一起分享，再次感谢您的细心浏览，海淘金语录城，因为经典，所以分享。
形容要有所改变的句子篇七
《修改病句及句子仿写》
基础知识积累：
用学过的古诗文填空
1、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 来表达对远别好友的深情厚谊。
2、昨晚有一道数学题我绞尽脑汁百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来经他一点拨，我豁然开朗，真是 。
修改病句专题
一．常见的病句类型。
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。 ⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。 ⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
二、经典例题赏析：
一、成分残缺：句子不完整。
例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）
改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当：
例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）
改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）
三、前后矛盾：
例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）
改：我的家庭作业基本上做完了。
或：我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复：
例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）
改：我一定要改正缺点。
五、不合逻辑：
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）
改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或：商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒：
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）
改：他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当：
例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）
改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：
例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）
改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
三．分类强化训练
1、同学们都很爱护今天的幸福生活。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。
5、小红从小养成了热爱劳动。
6、队员们和师生们一起唱着歌。
7、语文对我发生了浓厚的兴趣。
8、这场拔河比赛非常激动。
9、他常常回忆过去的往事。
10、重庆市是我国的直辖市。
仿句专题分析
重难点：掌握仿写种类、考察点及其解题的思路。
考点：考察的是学生对语法、修辞、句式、想象及语言组织能力。
知识点一、仿句考查的知识点：
1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
3、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， , 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启
迪人们树立正确人生观的句子。
知识点二、解题思路：
从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。同学们要十分重视对隐性要求的分析。
2、找全其模仿点，确定陈述对象
（1）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。 这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。
（2）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。
（3）、色彩角度：这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。
[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识； ， ； ， 。仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的
钟表，但买不来流逝的光阴。
知识点三、尝试仿写
同学们留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有那些形式呢？
１、套用式仿写
考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句 ， ， ， 。
[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2、续写式仿写
考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像， 。
[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果„„就„„）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
3、造句式仿写
考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
。
[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
4、嵌入式仿写
如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助， ， ，是错误道路上的忠言逆耳。
[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，句： ？ ， ，
形容要有所改变的句子篇八
《修改句子方法指导文档》
修改病句的方法和步骤：
把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。
（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。
（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。
我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。
增(成分残缺的) 删(多余的)
换(用词不妥当) 简（修改应简要）
调(不搭配、不照应的)
几种常见语病举例
语言是交流思想的工具，语句出了毛病，就会影响意思的表达。因此，说话、写文章应该努力避免出现病句。如果出现了病句，就应找出原因，做出修改。
经常出现的病句类型主要有以下几种。
（一）成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：
①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。
②经过这次讲课，对大家的启发很大。
③通过讨论，使我们的决心更大了。
这三个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁“听了校长的报告”，“谁”订出了本学期的学习计划”，修改时应加上主语，可以改成：
我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。
或者改成：
听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。
这里的例②例③句并不是真正地缺少主语，而是因为滥用了“经过”、“通过”一类的词，将主语隐藏起来了。修改时只要删去“经过”、“通过”，主语就露出来了。例②可修改成：
这次讲课，对大家的启发很大。
“这次讲课”是这句话的主语，回答“什么”对大家启发很大。例③可以修改成：
讨论使我们的决心更大了。
或者改成：
通过讨论，我们的决心更大了。
前者的主语是“讨论”，后者的主语是“决心”。
以上讨论的是主语残缺的病句。
有的句子缺少谓语。例如：
春天到了，林荫大道上的花草树木。
这句话提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为：
春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。
还有的句子缺少宾语，也是不完整的，例如：
少先队员们积极响应学习雷锋。
这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。“响应”一词一般和“号召”、“倡议”搭配，和“学习雷锋”不搭配。“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容，只能作“号召”、“倡议”的附加成分，所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：
少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
或者改写成：
少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。
对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
（二）用词不当
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：
①我们的教室又宽广又明亮。
②小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。
③谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。
④他家墙上挂着一幅对联。
以上四句话都是用语不当的病句。例①“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围。例②中“果断”一词使用不恰当。“果断”是形容“办事或说话”坚决，不犹豫，是褒义词。例②意思是说小明独断专行的，含批评的意思，也属于用词不当。例③中“乞求”一词使用不恰当。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老师补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。这句话里没有分清近义词轻重，也是用词不当。例④中的“一幅”不恰当。因为“对联”有上、下联，只能说“一副”，不能说“一幅”。
可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。
（三）搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如：
①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。
③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。
④他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
⑤造纸是我国古代的四大发明。
⑥我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。
以上句子都有搭配不当的毛病。例①是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。例②“倾泻下来”和“狂风”不搭配，“倾泻下来”陈述的是“暴雨”，而不是“狂风”，应删去“狂风”。例③是谓语“参观”与宾语“经验”不搭配，应把“参观”改为“学习”。例④中的“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。例⑤是主语“造纸”和宾语“四大发明”不搭配，“造纸”只是四大发明之一，应在“四大发明”后面加上“之一”二字。例⑥中主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。
我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。
（四）词序混乱
一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：
广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：
广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。
又如：
我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
这句话可以这样理解：我们学校十个班级的少先队员统统去王奶奶家打扫卫生。也可理解成：我们班级里的十个少先队员去帮助王奶奶打扫卫生。显然，前一种情况是不可能的。如果把词序调整一下，意思表述得就明确了，就不会产生误解了，应修改成：
我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
（五）指代不明
说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：
班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。
这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：
班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。
又如：
中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。
（六）重复啰嗦
句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：
①我不禁忍不住笑出声来。
②他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。
③舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。
以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例①中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。例②中“兴高采烈”和“高兴”重复，应删去其中之一。例③中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”，与句中的“为救……献出了宝贵生命”重复。可以去掉“舍己救人”几个字，句子就简洁明了了。
（七）分类不当
有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：
①下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
②游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……。
以上两个例句都犯了分类不当的毛病。例①中“打球、翻杠子、跳高”都从属于“锻炼身体”这个概念，它们不能并列使用，可改成：
下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
例②中“小学生”从属于“学生”这一概念。就是说“学生”里包括“小学生”。与句中“工人、农民、解放军”并列的应是“学生”。把这句话的“小学生的队伍，像盛开的鲜花”删去。句子就正确了。
克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。
（八）逻辑错误
形容要有所改变的句子篇九
《句式变换专题》
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/163098.html