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二郎赶至涧边篇一
《现代文阅读(附答案)》
七年级语文上册期末专题复习 课内现代文阅读训练
一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。
1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？1、因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？2、因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。
3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？3、小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？
4、“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
二、阅读《秋天的怀念》
5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。 5、望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
6、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。
7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
7、母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
8、示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。
9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？ 9、使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。
1
三、阅读《我的老师》第9段（原文略），做题。
10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字）10、老师排除我们的小纠纷 11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了11、这件小事当时在“我”心中的重要位置。 12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是12、焚香磕头，卜问吉凶 13、文段“心清如水的学生”中的“清”是纯洁（或“单纯”“纯朴”）的意思。
14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。14、在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。
15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）15、教“water”一词 16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
16、不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。 17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 17、让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。 18、“我想起了„„拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 18、莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边
19、选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？19、这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
五、阅读《春》第四、五段（原文略），做题。
20、请你给上面两段话分别加上一个小标题。 答：20、①春花图 ②春风图 21、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 21、不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
22、 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？22、示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。
23、春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的：（1）风里带来些新翻的泥土的气息。
（2）写听觉的：（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。
六、阅读《济南的冬天》第四段（原文略），做题。 24、请用简洁的话概括文段内容。24、小雪后的山色
25、文段是按怎样的顺序描写景物的？答：25、①山上 ②山尖 ③山坡 ④山腰
26、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？小雪可以把小山装点得更秀美 27、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗？好在哪里？ 27、好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。
28、读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？
28、对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。
七、阅读《紫藤萝瀑布》第7——11段（原文略），做题。 29、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？29、指失去小弟的悲伤
30、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？ 30、“我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。”“这里除了光彩„„梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
31、体会下列句子的含义。
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（1）把“香气”写成“浅紫色”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（2）紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
32、选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过” ？ 32、紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
八、阅读《走一步，再走一步》第15——23段（原文略），做题。
33、请给选文加一个小标题。33、脱险（摆脱困境）
34、在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→顿时有了信心→信心大增→产生一种巨大的成就感
九、阅读《看云识天气》第3段（原文略），做题。
38、请你给这段文字划分层次。（用“∥”标示） ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
39、本文段介绍了卷云、卷积云、积云、高积云 几种云，它们的共同特征是都是很美丽的，一般不会带来雨雪。
40、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”一句运用了什么说明方法？它有怎样的表达作用呢？打比方，形象生动地说明了卷云的特征。
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉？为什么？不能，去掉以后语言就不准确、不严谨了，也就没有科学性了。
42、本段文字的说明语言是 生动 的说明语言，这种说明语言有何作用。使语言表达更形象、更生动。
十、阅读《小圣施威降大圣》第2、3段（原文略），做题。 43、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
43、孙悟空先后变做麻雀、大鷀老、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。悟空一直被压着打，终被赶回花果山。
44、写出文中与“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”一句相照应的句子。 44、我也曾见庙宇，更不成建一个旗竿竖在后面的。 45、指出下面句子运用的描写手法及作用。
（1）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 45（1）心理描写，生动刻画出聪明的二郎神准确的判断力。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
（2）外貌描写，生动刻画出大圣变法中的破绽之处，也暗示了二郎神敏锐的观察力和谨慎聪明的一面。
46、请课外阅读《西游记》，积累一些精彩的回目。（写出几个来）46、示例：孙悟空大闹天宫；三打白骨精；车迟国斗法；女儿国遇难；真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇。
35、说说“这时，我便可以近期儿子好地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”一句的深刻涵义。 十一、阅读《皇帝的新装》第19——36段（原文略），做题。 35、示例：虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一 47、请你用简洁的语言概括这几段话的内容。47、皇帝看新衣、展新衣 个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。 48、诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？
48、是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职。 36、下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ C. ） A.吃一堑，长一智。B.挫折是走向 49、试比较下面两句话的不同的表达效果。 成功的阶梯。C.千里之行，始于足下。 D.优胜劣汰，适者生存。 ①他并没穿什么衣服！ ②他实在没穿什么衣服呀！
49、第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②是直接描写市民已认37、在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢想的事。可并说出这个事实，用“实在”加以强调。 如果当时你在场，你会怎样说、 50、皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是“摆出一副更骄傲的神气”，
（1）我会对那位父亲说（1）示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。 这表现了什么？50、明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。 （2）我会对杰利说：示例：你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵
2
二郎赶至涧边篇二
《课内现代文阅读训练 四课时》
七年级语文上册期末专题复习
课内现代文阅读训练
班级姓名 复习效果评定一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。
1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为
“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？
答：
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一
霎时，我感到了责任的重大”？
答：
3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？
答：
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上
的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？
答：
二、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。
5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子
来。
答：
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动
静”这句话的理解。
答：
7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
答：
8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最
深的印象。
答：
9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人
的感受，这能使人联想到什么？
答：
三、阅读《我的老师》第9段（原文略），做题。
10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字）
答：
11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了
12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是
13、文段“心清如水的学生”中的“清”是
的意思。
14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。
答：
四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。
15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）
答：
16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
答：
17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
答：
18、“我想起了„„拼不好”照应了前文中的哪一句话？
答：
19、选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有
什么深刻含义？
答：
五、阅读《春》第四、五段（原文略），做题。
20、请你给上面两段话分别加上一个小标题。
答：① ②
21、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？
答：
22、 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的
手，你觉得还像什么？
答：
23、春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把
它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的：
（2）写听觉的：
六、阅读《济南的冬天》第四段（原文略），做题。
24、请用简洁的话概括文段内容。
答：
25、文段是按怎样的顺序描写景物的？
答：① ② ③ ④
26、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？
答：
27、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗？好
在哪里？
答：
28、读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？
答：
七、阅读《紫藤萝瀑布》第7——11段（原文略），做题。
29、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？
答：
30、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花
的芬芳的句子是哪一句？
答：
31、体会下列句子的含义。
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答：
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答：
32、选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么
说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？
答：
八、阅读《走一步，再走一步》第15——23段（原文略），做题。
33、请给选文加一个小标题。
答：
34、在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有
怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→ → →产生一种巨大的成就感
35、说说“这时，我便可以近期儿子好地回头看看，自己所走过的路程是多么漫
长”一句的深刻涵义。
答：
36、下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ ）
A.吃一堑，长一智。 B.挫折是走向成功的阶梯。
B.千里之行，始于足下。 D.优胜劣汰，适者生存。
37、在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”想都不敢
想的事。如果当时你在场，你会怎样说、
（1）我会对那位父亲说：
（2）我会对杰利说：
九、阅读《看云识天气》第3段（原文略），做题。
38、请你给这段文字划分层次。（用“∥”标示）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
39、本文段介绍了 几种云，它
们的共同特征是 。
40、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”
一句运用了什么说明方法？它有怎样的表达作用呢？
答：
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉？为什么？
答：
42、本段文字的说明语言是 的说明语言，用这种说明语言有 的作用。
十、阅读《小圣施威降大圣》第2、3段（原文略），做题。
43、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
答：
44、写出文中与“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”一句相照应
的句子。
答：
45、指出下面句子运用的描写手法及作用。
（1）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼
虾之类。等我再变变拿他。
答：
二郎赶至涧边篇三
《七年级课内阅读专练》
二郎赶至涧边篇四
《阅读》
二郎赶至涧边篇五
《小圣施威降大圣习题(含答案)》
小圣施威降大圣(节选)（10分）
正嚷间，真君到了，问："兄弟们，赶到那厢不见了？"众神道："才在这里围住，就不见了。"二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道："这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。"果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红："想是二郎变化了等我哩！„„"急转头，打个花就走。二郎看见道："打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。"赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。（“足龙”是一个字，打不出来）
1.解释加点字的意思（2分）
急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 （ ） ．．
那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍 （ ） ．．．
一弹子把他打个足龙踵。（ ） 立在蓼汀之上 （ ） ．．．．．
2.
4分）
大圣——
3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。（3分）
答案
1.
花：漩涡 径：径直 撺:通“蹿”，逃窜
拢傍：靠拢接近。 足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子 蓼汀：长满蓼草的小洲
2.
大圣—— 3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针
二郎赶至涧边篇六
《小圣施威降大圣习题(含答案)》
小圣施威降大圣(节选)
正嚷间，真君到了，问："兄弟们，赶到那厢不见了？"众神道："才在这里围住，就不见了。"二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道："这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。"果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红："想是二郎变化了等我哩！„„"急转头，打个花就走。二郎看见道："打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。"赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个〔足龙〕踵。（“足龙”是一个字，打不出来）
1.解释加点字的意思。
急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 （ ） ．．
那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍 （ ） ．．．
一弹子把他打个足龙踵。（ ） 立在蓼汀之上 （ ） ．．．．．
2. 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空。
↓ ↓ ↓
↓ ↓
大圣——
3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。
4、下列说法不正确的一项是 ( )
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
5、文学常识填空。本文作者是 （ ），（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。
5、综合性学习。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（ ）、 （ ）。
2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？ （ ）
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 （ ）
( )。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。 （
）
(二)阅读理解。
齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿„„扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪!可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
却说那大圣已到灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
（6）课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（ ）
A、麻雀 雀鹰 鱼儿 B、麻雀 鱼鹰 花鸨
C、水蛇 灰鹤 鱼儿 D、麻雀 花鸨 水蛇
(7) 孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是 （ ）
A、孙悟空的气味 B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置
C、孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿
（8）在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人发笑的人物是（ ）
A、唐僧 B、猪八戒 C、孙悟空 D、沙僧
(9）从作者语言特点方面赏析文中划线的句子。
四、畅所欲言，拓展延伸
孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
答案
1.花：漩涡 径：径直 撺:通“蹿”，逃窜 拢傍：靠拢接近。 足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子 蓼汀：长满蓼草的小洲
2.
大圣——
3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针
二郎赶至涧边篇七
《小圣施威降大圣优质课课件》
二郎赶至涧边篇八
《26 小圣施威降大圣》